- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
初中政治教案
文讯教育教学设计
初中政治新课程标准教材
政 治 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
努力塑造良好性格 教学设计(一)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想,使学生懂得做人的道理,了解社会,树立正确得价值观、人生观、世界观,本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标 认知目标 通过教学,让学生知道人的性格是可以改变的,并能掌握培养和塑造良好性格的方法,提高学生运用所学知识指导自己行为的能力。 过程与方法 通过回顾性格形成的因素,使学生认识到人的性格受环境因素影响更大,性格是可以改变的,改变学生对“江山易改,秉性难移”的看法。通过课堂上的心理咨询活动,让学生初步掌握培养和塑造良好性格的方法。 思想觉悟目标 通过教学,让学生产生培养和塑造自己良好性格的愿望,并能在老师、同学、家长的帮助下,逐步完善自己的性格。 教学重点 本框是本课的教学重点,是本课教学的落脚点和归宿。 本框的教学重点有两个:首先要讲清楚性格的可塑性和塑造良好性格的必要性。所以要重点讲性格的可塑性,一是因为人们常说"江山易改,秉性难移",这个观点影响了学生,使他们缺乏改变不良性格的自信心和积极性;二是只有认识人的性格是可以改变的,才能为讲培养与塑造良好性格提供前提和基础。所以要强调塑造良好性格的必要性,因为只有承认人的性格具有两面性,承认每个人既有性格的优点又有性格的缺点,才谈得上塑造与培养,谈得上扬长和避短,谈得上塑造良好性格的内部动力和外部条件。本框的第二个教学重点,自然就是怎样培养与塑造良好性格。讲清楚塑造性格的主要方法和途径,告诉学生决心做、怎样做。 教学难点 这一框的教学难点首先在于学生不能全面了解和正确对待自己的性格特征,特别是不能正视自己性格的弱点,或者不承认,或者认识不正确、不客观。其次,对塑造自己良好性格缺乏决心、信心,不能言行一致,缺乏毅力。这两个难点是密切相联的,前者主要是认识问题,后者是行动问题,后者更难。 教学过程 导入新课 结合性格的形成因素进行课堂小讨论(一):对“江山易改,秉性难移”这句话的看法。 学生通过讨论明确认识:人的性格一旦形成,就有它的相对稳定性,但是环境的变化,个人的努力,也可以促使性格发生变化。因此,人的性格是可以改变的。 课堂小讨论(二):为什么要改变性格? 学生通过讨论明确认识:每个人的性格都有两面性,既有优点,又有缺点,正所谓“金无足赤,人无完人”。人们在学习、工作、生活中,只有扬长避短,不断克服弱点,才能获得更多的幸福、更大的成功。引出本框框题。 讲授新课 三、努力塑造良好性格 怎样培养和塑造自己具有良好的性格呢? 学生活动:心理咨询 课前准备: 1、每位同学在上节课对自己的性格优点、性格缺陷进行自我评价的基础上,课下让家长、老师、同学、朋友进一步来评价自己,以便对自己的性格特点有更全面的认识,并认真记录、整理。 2、自愿担任心理医生的同学在教师的指导下准备一些相关问题的解答。教师可以根据报名学生的情况进行分组或分类,设立特色门诊(最好能针对本班学生实际存在的问题),比如一组解决自卑、忧郁、自私等问题,二组解决急躁、马虎、拖拉等问题,三组解决嫉妒、孤僻、胸无大志等问题,等等。 3、教师充分动员学生,要正视自己的弱点,敢于在课堂上向医生咨询,寻求培养自己良好性格的方法。对于那些过于内向,可能不愿或不敢暴露自己弱点的同学,教师应做到心中有数,课堂上随机应变,争取每位同学都有机会知道自己应该怎么做。 课堂活动: 1、每位同学对照自己的性格优点、性格缺陷记录,找出自己最想克服的性格弱点。 2、同学针对自己的症状咨询相关的医生,认真记录医生的建议。如果有同学认为“医生”的建议不如自己的建议或者自己有克服此弱点的成功经历,也可以自由发言。 3、教师也可以针对自己的弱点向“医生”和全班同学咨询,以此取消部分学生的心理顾虑,活跃课堂气氛。 4、对于那些确实不敢发言的同学,教师可以在总结时针对他们的性格弱点
您可能关注的文档
- 七年级英语:unit7 how much are these socks(section a)第四课时教学设计.docx
- 七年级语文:《成长的烦恼》教学设计4.docx
- 七年级语文:《从百草园到三味书屋》的比照结构.docx
- 七年级语文:《从百草园到三味书屋》说案(教学设计方案).docx
- 七年级语文:《从百草园到三味书屋》说案.docx
- 七年级语文:《行道树》解读.docx
- 七年级语文:《列子》二则同步练习.docx
- 七年级语文:《论语》十则(教学实录).docx
- 七年级语文:《散步》的语言美.docx
- 七年级语文:《十三岁的际遇》说课稿.docx
- 2023-2024学年三年级下学期数学第四单元《连除解决问题》(教案).docx
- 北师大 版三年级书法下册《第14课 左撇右点》教学设计.docx
- 六年级上册心理健康教育教案- 7在合作中成长 |辽大版.docx
- 三年级上册教案-数字编码 人教版.docx
- 四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋).docx
- 五年级上册数学全册教案 北师大版.docx
- 五年级上册数学教案-5.6找最大公因数 |北师大版.docx
- 二年级上册数学教案-3.1 6、7的乘法口诀 ︳西师大版.docx
- 认识平行线(教案)2023-2024学年数学 四年级上册 青岛版 .docx
- 沪科教版四年级书法下册《第9课 左部避让的字》教学设计.docx
文档评论(0)