《柳树姑娘》教案张秀婷.docVIP

《柳树姑娘》教学设计 授课年级: 三年级（下） 课型：歌唱课 课时：一课时 教学目标： 1、情感目标：能自信、大胆、准确地演唱歌曲《柳树姑娘》，感受体验三拍子、渐强的韵律感，丰富音乐感受。 2、认知目标：从诗、歌中感受柳树柔美的形象，学会用甜美、柔和地声音演唱《柳 树姑娘》，用轻巧、活泼而富有弹性的声音演唱二声部。 3、知识目标：通过情景学习顿音记号、附点四分音符等音乐记号。 教学重难点： 1、指导学生用甜美、柔和地声音有感情地演唱《柳树姑娘》，准确表现歌曲中的力度、情感要求；用轻巧、活泼而富有弹性的声音演唱二声部。 2、用不同的力度要求表现歌曲情感变化。 教学准备：钢琴、多媒体课件、柳树图、柳叶。 教学过程： 一、组织教学 播放手号音乐，复习音阶，调整状态。（试时间而定） 设计意图：熟悉音阶，为歌曲教学做好铺垫。 二、导入（诗朗诵），谈话激励 师：同学们，很高兴第一节课就跟大家碰面了。今天老师带来一位嘉宾参加我们的音乐课堂，但我先不说是谁，请你们从我的诗歌中猜出来，听好了。（朗诵咏柳） 师：咦？这是怎样的一棵柳树啊？原来这是一颗只有枝干没有叶子的柳树，多可怜啊！你们想不想帮她长出绿叶？只要同学们在音乐课上好好表现，她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！ 设计意图：通过诗词，引入教学主题。通过帮助柳树长出新叶，激发学生学习兴趣。 三、聆听——感受柳树（引导学生按不同要求聆听歌曲） 1、初听，感受歌曲情绪（聆听——提问） 师：这首歌曲的情绪是怎么样的？给到你什么感受？ 生：优美抒情 2、再听录音范唱，感受歌曲的节奏（提问——聆听——回答——再感受） 师：歌曲有什么特点？你听到什么内容？或歌词？（师这儿可以点手心拍3/4。） 这首歌曲是3/4的节奏，它的强弱规律是：强弱弱。 3、师：原来今天我们请出的嘉宾是《柳树姑娘》，点题（出题目） 设计意图：在歌曲学唱前充分调动学生的听觉参与，通过不同要求的听辨，培养学生的听力，引导学生积极参与音乐体验、探讨。 四、学唱歌曲——赞柳树 1、打开书本，小声哼唱歌曲，发现里面有哪些音乐记号。 生：附点、休止符、顿音记号、绮音...... 认识《柳树姑娘》，按节奏读第一声部的歌词，划拍朗读并引导学生套用音乐记号。 师：现在我们一起来认识认识柳树姑娘吧！（多鼓励学生，这里适当进行奖励） 师唱旋律，学生来试着套歌词，注意状态提醒。 学生完整演唱歌曲，并且发现问题乐句。 跟音乐伴奏，师生合作，生唱第一声部，师唱第二声部啦啦啦。 师：现在我们跟着音乐伴奏，一起完整地演唱歌曲，请注意我也加进来了，加了什么？ 师：我们刚才唱的是只有一个声部的主旋律，而柳树姑娘多了一些“啦啦啦”的伴唱，有两个声部。（出示歌谱） 1）学伴唱（跟琴练习——配唱） 2）合作演绎柳树姑娘 ①师生合作 ②生生合作 设计意图：通过试唱法、跟唱法、学唱歌曲主旋律；通过合作教学，学唱歌曲二声部。通过图形谱、直观的感受柳条与雨滴的歌声之不同，达到歌唱的要求，解决了歌曲的难点。完成歌曲第一部分教学。 五、处理歌曲 1、欣赏全曲，师表演。 2、歌曲情感（结合简单动作，边舞边唱） 1）越来越高兴（第三行） 师：“洗洗干净……”柳树姑娘越洗越干净、越洗越漂亮，她的心情是怎样的？ 生：很高兴、很兴奋。 师：越洗越漂亮，心情是越来越…? 生：越来越高兴 师：怎样用歌声来表现她越来越高兴 生：声音渐强 2）陶醉（第四行） 设计意图：通过情境创设，帮助感受情绪的变化，从而引申到歌声力度对不同情感的表达；有感情的演唱歌曲第二部分。 六、完整的演唱全曲——演柳树 1、聆听全曲 2、有感情的演唱、背唱全曲（表演唱） 3、上台贴柳叶 设计意图：有感情的、完整的背唱歌曲，检验学生是否已经真正学会歌曲。通过让歌曲学唱中积极回答问题，得到奖励的学生上台贴柳叶，使学生体会学习成就感，并以此激励其他同学。 八、小结 师：今天柳树姑娘得到我们帮助，原本光秃秃的树枝都给我们贴满了树叶，变得非常的美丽。希望我们今后的生活中能让更多的树木长得那么茂盛美丽，维护好这个独一无二的地球。好了，我们帮助之旅到此结束！同学们，再见！（在音乐声离开教室。）