李立芳人教版二年级下册《数星星的孩子》教学设计.docVIP

2015学年下学期南实杯教学评比活动 《数星星的孩子》教学设计 李立芳 【教材分析】 《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展现。第一二自然段的语言画面非常优美，值得品读，也具有对学生进行语言文字运用能力训练的价值。 【教学目标】 1．认识9个生字，会写12个字。 　2．识记理解无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等词语。 3．正确流利有感情地朗读课文，了解张衡从小细心观察、乐于探究的品质。 4. 学习文中的比喻句，并能仿造句子。 【教学重难点】 1.识记理解生字生词，会写12个字。 2.理解文中的比喻句，并能仿造句子。 【教学准备】 1、师生共同查阅、收集天文知识、图片。 2、自制PPT课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【第一课时教学目标】 1．认识9个生字，会写“数、玉、珍、珠”4个生字。 　2．识记理解无数、珍珠、汉朝、距离等词语。 3．正确流利有感情地朗读课文1-3自然段。 4. 学习文中“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”这个比喻句，并能仿造句子。 【教学过程】 （一）创设情境，激趣导入。 　1．多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，指导读题。 璀璨星空，绚丽神奇，引起了同学们惊叹和向往，浩瀚宇宙藏着无数的奥秘等待我们去探索，早在1900年前，也有一个对天上的星星充满了好奇心和求知欲的孩子，今天我们就来学习他的故事，出示课题，（请一名同学来读，强调轻声和多音字，再读）板书课题，指导书写“数”。 【设计意图：以直观形象创设情境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。】 （二）检测自学成果，指导学习字词。 　　1．自读课文，自主识字。 　　自由朗读课文，读准字音，读通句子。（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情） 　　2．检查预习，学习成果检测。 （1）出示卡片“张衡”认读，读准后鼻音。除了作为人名，衡还可以组哪些词？ （2）出示卡片“汉朝”认读。除了作为朝代名，还可以组哪些词？ （3）出示“仰”，做动作感受理解，组词巩固，全班做动作读词。 （4）出示生字“撒、玉、傻、距、组、楚”，对比认读，相机指导。 （5）学习“距”和“距离” （6）重点学习“撒” （7）摘星星巩固过关（开火车与齐读相结合） 【设计意图：识字、学词、感悟、积累，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现了教学功能的综合化。】 （三）指导朗读，语用训练。 　1．出示第一段第一句，指导读句。学习比喻句，仿造句子。 （1）同学们摘了那么多星星，伸出手来和老师一起把它们撒向天空吧，撒得再多一点，撒得再远一点，天空撒满了无数亮晶晶的小星星，多美啊！（出图）听我读（出文，教师范读） 　　出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。强调“无数”读音，举例理解 （2）指生读，指生评价，再读。 （3）理解 “满天”，再指生读，学习比喻句，仿造句子。 （4）全班读 （5）加深难度，再仿造句子。 　2. 出示第一段第2、3句，指导读句。体会当张衡数星星时的耐心和对天文知识的热爱。 天空的奇妙景色当然逃不过爱观察的孩子的眼睛。此刻这个叫张衡的孩子正坐在院子里专心致志、兴致勃勃地干什么呢？ 谁来读一读，出示：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。指生读，再指生读，齐读。 我们大家和他一起数，一颗，两颗，三颗，四颗，五颗，…… 我们仰着头数了几颗，就感到脖子酸酸的，眼睛花了，没耐心了，数不下去了，而小张衡却一直数到了几百颗。你觉得小张衡——？ （指生说）你能把他对星星的喜爱和他数星星时的耐心读出来吗？再指生读。（范读，男女生赛读） 　3．指导读第二自然段。 （1）奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”指导抓住奶奶的表情，读出奶奶亲切的说话语气。 （2）训练“一（ ）一（ ）”形式词的积累和运用 4.指导读第三自然段。读出张衡的善于观察发现。 　5.分角色朗读：师生合作读，生生分角色读 【设计意图：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学伊始，我心甘情愿地让学生学，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间，让学生自主地感受语言，熟悉语言。注重学生语言文字运用能力的训练提升，学以致用。】 （四）指导书写“玉、珍、珠”。 1．出示生字，讲解字源，组词巩固。 2．读帖总结规律要点。 3．范写