八年级蹲踞式跳远教学设计.pdf

八年级《蹲踞式跳远》教学设计 1、指导思想 本节体育课中，以学生为主体的思想为指导 , 在教学中 牢固树立“健康第一”快乐体育的宗旨，以新课程标准为依 据，充分发挥学生的主体作用，促进学生身心健康，培养学 生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认 知、情感和态度方面都得到积极的发展。为形成终身体育锻 炼的意识，打下坚实的基础，本课力图在学习方式上进行探 索，让学生在学习的过程中能主动参与，主动思考，合作学 习，同时这也成为本课的指导思想。 2、设计思路 本课根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求， 结合水平四（八年级）学生生长发育的需要、场地和器材的 实际情况，选择蹲踞式跳远作为学习内容，帮助学生建立自 我平衡感，启发、引导学生学习正确的动作方法。 3、教材分析 根据《体育与健康课程标准》，田径的跳远是八年级的 主要教学内容，而蹲踞式跳远是跳远运动中最基本的技术， 但是单纯的技术教学枯燥，会使学生产生厌恶的情绪，因此 在设计本课的教学时采用了多种形式的组织方法，结合游戏 及竞赛来调动学生练习的积极性，使学生能够在愉快的氛围 中学习和体会蹲踞式跳远的技术。 教学重点：助跑与起跳的结合，教学难点：踏跳有力、 提膝屈腿。蹲踞式跳远单元教学共 4 次课，本次课是第 1 次 课。 4 、学情分析 本课的教学对象是我校八年级（ 2 ）班学生，八年级学 生身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思维也较 活跃。在学校中表现出好奇、好动，同时独特性突出，喜欢 标新立异。学生的体能状况较好，其身体活动能力具有很强 的可塑性，同时具有精力旺盛、好动喜欢挑战等心理特点。 针对这一实际情况，在教学中学生通过观看教师示范、实践 练习、教师纠错、巡回指导、分组分层教学等方法，在练习 中去发现问题、解决问题，在轻松愉快的气氛中掌握蹲踞式 跳远的技术，体验成功的乐趣。 5、学习目标 1）、运动参与：通过本课教学、游戏，激发全体学生积 极参与，提高活动积极性，养成良好的锻炼习惯和终身体育 意识。 2 ）、认知目标：学生了解蹲踞式跳远动作要领及锻炼价 值，激发学生对跳跃运动的兴趣。 3 ）、技能目标： 80%学生初步掌握蹲踞式跳远的动作技术， 发展学生的身体素质。 4 ）、身体健康：学生通过练习和游戏发展速度、力量、 灵敏等身体素质，增强体质，促进身体健康生长发育。 5 ）、心理健康：通过学习充分展现自我，克服困难，增 强信心，培养勇敢、果断的品质。 6、教法、学法设想 1）、教法设想 本次课在教法的运用上通过多种教法与学法的合理渗 透，使学生在积极的情绪下主动学习、 掌握技能， 勇于实践， 课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。既注 重学生的主体地位， 又发挥教师主导的作用； 学生在练习时， 教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学 中。 2 ）、学法设想 采用观察法、体会法、自主学习法、合作学习法、自我 展示法等学法，提高学生练习的能力。 7、教学过程 1）、开始部分 课堂常规， 师生问好。 宣布课的内容和提出相关的要求， 以集中学生注意力，使之进入课的良好状态。（ 2 分钟） 2 ）、准备部分 绕球场跑、蹲踞式跳远辅助练习跨越小河、变向跑。基 本体操。（ 8 分钟） 3 ）、基本部分 1、了解动作方法 蹲踞式跳远技术动作分为助跑、起跳、腾空、落地。 助跑： 放松自然， 逐渐加速， 最后几步加快步频， 步点准确。 起跳：起跳脚踏上起跳标志后，蹬伸用力起跳快，摆臂摆腿 配合快。 2、助跑与起跳练习 （1）上一步起跳练习 2-3 次 （2 ）上三步起跳练习