（完整版）小议急诊护士的急救能力规范培训.docx

关注我 实时更新 最新资料 小议急诊护士 的急救能力规范培训 急诊就诊病人多，急、危、重症患者多,突发事件多，工作繁忙，同时还担负院前急救工作。要求护士具有丰富 的专业知识、过硬 的技术本领和良好 的心理素质。因此加强护士急救知识及技能 的培训,提高她们 的急诊核心技能、应急能力、综合素质和工作质量显得尤为重要。我院急诊科制定了一系列急救技能和知识 的培训计划与措施,收到满意效果。现介绍如下：1培训内容1.1院内急救技能 的培训：包括专科急救仪器及专科操作 的培训;科内常见急重症抢救程序;抢救病人时 的医 护配合;院内危重患者 的安全转运;突发事件 的应急预案演练。1.2院前急救技能 的培训：包括准确接听出诊电话;保持出诊箱、插管箱及救护车 的物品和药品 的完好并熟练使用;现场处理危重患者医 护1对1时 的抢救配合;院前危重患者安全转运。1.3急救理论知识 的培训：包括抢救车内 的急救药品 的剂量、作用及用途;各种应急预案、其它与急救相关 的知识培训。2培训方法2.1评选科内培训员及护理小组长：由护士投票评选出来 的有高度责任心，业务能力较强 的护士担任，专门负责科内护理人员业务技术 的培训，并定期参加护理部 的培训及考核。2.2院内急救技能 的培训2.2.1总结近年 的抢救病例、常用急救仪器、专科操作和医 生 的建议，制定各级各类护士急救技术操作培训表，要求掌握 的急救技术操作首先集中由培训员示范讲解要点、难点，分组由护理小组长负责指导完成练习，对一些不规范、不合格操作及时指出并讲解。2.2.2抢救时医 护配合很重要，护长总结抢救病例时医 护间存在 的薄弱环节，针对该薄弱环节制定相应 的措施进行培训，使下次不再犯相同 的错误。对院内转运时曾出现 的问题(氧管未固定脱落、尿管脱出、输液管接头脱离未发现、体位改变后至病情变化等)集中学习，大家共同探讨改进措施，提高院内患者 的安全转运。2.2.3为提高应对突发事件应急处理，每月进行1次模拟突发事件 的演练，制定演练方案，计划性指派高年资护师进行急救护理应急预案 的演示，力求将语言记忆上升到形象记忆,突破了在理论学习中 的局限性。演练结束后进行总结，对存在问题及时指出，使护士加深印象，提高应对突发事件 的处理能力。2.2.4对心电监护仪、心电图机，洗胃机，呼吸机，除颤机，电动吸引器每年举行2次以小组为单位 的急救技能比赛。由小组长负责小组成员 的培训，并设立奖励。这样大大提高了护士 的积极性，同时又鼓励和培养了护士间 的团队协作精神。2.2.5新护士包括见习期护士实行一对一 的带教:由年资高 的护士跟班带教,进行有意识、有针对性、理论联系实际式 的讲解，让新护士带着问题看书、看示教。2.3院前急救技能 的培训2.3.1出诊电话接听很重要，地址及病情清楚明了可使患者得到及时 的救治，如模糊不清导致时间花在找地点上,医 疗纠纷就会发生.护长专门为如何接听出诊电话设立课题培训，使护士接听出诊电话时更有条理。2.3.2保证出诊箱、气管插管箱及救护车 的物品及药品 的齐全是院前急救成功 的前题，护长对出诊箱、气管插管箱及救护车上 的氧气瓶实行封条管理，并实行小组负责制，小组长负责组员 的培训并共同完成物品 的管理，保证物品齐全无过期，并记录在册，护士长不定期抽查物品 的完好率、护士对救护车上 的仪器掌握 的程度。2.3.3现场危重患者抢救时医 护1对1 的情况下，对护士 的要求更高，根据医 生 的反馈及翻阅出诊单对存在 的不足进行抓重点地培训，例如抢救心跳呼吸骤停 的患者需要注意 的是,应以立即进行基本生命支持(BLS)、适当 的气道管理为主，而非先使用药物[1]。通过培训使护士懂得如何与医 生进行沟通配合以形成程序化、规范化、科学化流程，提高抢救 的成功率。对需长时间转运 的患者特别是山区道路转运危重病人时更要做好转运前、转动中对策 的培训[2],使患者安全转运，减少医 疗纠纷。2.4急救知识 的培训：科室每月组织业务学习2次和护理查房1次;由护士长或高年资护士进行讲课，内容要求与工作密切相关，平时容易犯错及要注意 的问题，常见急病知识和相关保健知识。所学内容要求利用业余时间认真复习，并作为次月 的晨会提问内容。这样可加深记忆。对常见急危重病人 的抢救程序贴于抢救室，护士随时可学，并定期集中护士进行培训学习。对抢救车内 的急救药品 的剂量、作用及用途要求熟练掌握。小组长督促本组护士学习，护长利用晨会提问 的形式来提高护士 的记忆。积极参加护理部举办 的急救知识学习班,为做好专科护理打下良好 的基础。2.5培训后考核：抽查护土抢救车、出诊箱、气管插管箱内物品 的取物时间要求在5-10s内完成。急救知识 的考核：护士长利用晨会提问 的形式进行考核，当月制定好次