六年级语文：《作文（新闻报道）》.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《作文（新闻报道）》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　习作要求　　1．指导学生读懂例文《我市第九届小学生男子篮球比赛结东城小学男篮获得冠军)，学会新闻报道的写法。　　2．在学习例文的基础上迁移运用，写一则跳绳比赛的新闻报道。　　3．引导学生初步掌握新闻报道的一般写法，把事件写清楚，重点突出、语言规范。　　教学设计　　[教学要求]　　1．读懂例文，了解这则新闻报道是怎样报道市第九届小学生男子篮球比赛冠军争夺战的。　　2．通过讨论，领会这则体育新闻报道的写法，明确新闻报道的写作要点。报道的题目应把事情的结果，即最重要的内容写出来。这则报道开头交代了比赛的时间、地点、人物和事情结果，接下来叙述夺冠情况，最后交代有关问题。　　3．举行一次班级跳绳比赛，组织学生观看，仿照例文写一篇新闻报道。　　[教学重点、难点]　　重点：掌握新闻报道的一般写法。难点：对跳绳比赛中精彩(争夺冠军)部分的观察、描述。　　[课前准备]、　　举行一次班级跳绳比赛。　　[教学过程]　　一、导人　　1．听一段新闻广播。　　说说这则新闻内容，体会新闻的好处。　　2．利用广播、电视、报纸的新闻报道激发学生对新闻报道的兴趣。　　二、出示例文，了解内容　　1．指名朗读例文。　　2．说说例文的每个自然段都写了些什么。　　三、讨论例文，明确写法　　1．同桌、前后位的同学展开讨论，看看新闻报道有什么特点o　　2．题目就如文章的眼睛，新闻报道的题目应该怎样写呢?　　3．如何将要报道的新闻告诉听者或读者呢?　　用“开头……接下来……最后……”的句式说。法。　　(板书：　　开头：交代结果　　接下来：事情经过　　最后：补充交代)　　四、指导写好跳绳比赛　　1．指名说说跳绳比赛的情况。　　2．按照板书的提示教师指导将跳绳比赛按新闻报道格式说。　　3．给这次跳绳比赛的新闻报道命题。　　五、请一位同学当小记者将我们班这次跳绳比赛向全班同学发布，练习写稿。　　七、指导评议，修改，择优选送校广播站播出。　　精彩片断　　师：刚才大家说得都很好，新闻报道的作用真不小，不但可以让我们了解国内外意义重大的事件，还可以帮我们增长知识。现在请同学们看一则体育新闻报道。(出示新闻报道(我市第九届小学生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军))先请同学们自由朗读，看看这则新闻报道告诉了我们什么。　　生：这则体育新闻报道告诉我们南京市小学男子篮球比赛的情况。　　师：读了这篇例文，我们就能对这次比赛情况有了个清楚的了解，这则报道是如何写的，请四位同学依次朗读4个自然段，其他同学思考每个自然段写了什么。　　生：第1自然段交代了争夺冠军的时间、地点、参赛球队和比赛结果。　　生：第2和第3自然段写夺冠情况。　　生：第4自然段交代了与比赛有关及第三、第四名的获得者。　　师：为什么要这样写呢?同桌、前后位的同学互相讨论。　　生：因为比赛结果是人们最想知道的，所以在报道的开头交代清楚比赛的时间、地点以及比赛结果。　　生：双方是如何夺冠的，也是人们想知道的，所以这也是报道不可缺少的部分。　　生：最后交代与比赛有关的情况以及第三、第四名的获得者，这样才能使报道显得更清楚，更完整。　　师：请——位同学用上“开头……接下来……最后……”的句式说说新闻报道的写法。　　生：新闻报道开头要写出事情结果，接下来写事情的关键部分，就是人们最想知道的地方，最后补充交代有关情况。　　师：下面请同学将这则体育新闻朗读一遍，体会体育新闻的写法。　　师：这则新闻的题目有什么特点?　　生：这则新闻的题目很长，将比赛结果写出来，这样可以让读者一看就知道报道的最重要的内容，符合读者心理，引起读者兴趣。　　师：我们班举行了一