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PAGE 1 PAGE 1 “中国古代文学史”课程教学大纲 一、课程性质：汉语言文学专业主干课 二、总时数：144 三、教学目的： 以马克思主义文学理论、文学史研究方法论为指导，系统讲授中国古代文学史的基本知识、基本观点、发展线索，各种体裁文学的产生、发展、兴盛、式微的源流递变及相互影响情况，文学史上各种流派产生的背景、成就、地位和影响等，培养和提高学生的文学素养，为他们将来从事教学和科研工作打好基础。 四、基本内容和要求： 中国古代文学渊源流长、品类繁多、高峰迭起、瑰丽璀璨、影响深远，其发生发展过程，大致可分为以下阶段：先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐五代文学、宋代文学、元代文学、明代文学、清代文学及近代文学。在教学中应根据我国文学“代有偏胜”的特点，突出重点，兼顾一般，做到轮廓清晰，主线突出，点面结合，详略得当，以期收到事半功倍的效果。 五、主教材： 《中国文学史》，游国恩主编，人民文学出版社。 《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社。 第一编 先秦文学（20课时） 概述：先秦文学蓬勃兴盛的历史契机；先秦文学发展的历史阶段；先秦文学的地位和影响。 第一章 上古文学：文学艺术的起源和上古歌谣；上古神话与传说。 第二章 《诗经》：《诗经》的成书，《诗经》的分类，《诗经》的分期，《诗经》的应用与传授；《诗经》的民间诗与文人诗；《诗经》的艺术成就、地位和影响。 第三章 历史散文：殷商和西周散文；《春秋》和《左传》；《国语》和《战国策》。 第四章 诸子散文：《论语》和《孟子》；《老子》和《庄子》；《荀子》和《韩非子》；《晏子春秋》和《吕氏春秋》。 第五章 屈原和楚辞：楚文化与楚辞的产生 楚国与楚文化，楚辞文体的来源、名称和结集；屈原的生平和作品 屈原的时代和生平，屈原的作品；屈原在文学史上的地位和影响；宋玉及其作品。 第二编 秦汉文学（16课时） 概述：秦代文学的主要代表是李斯及其散文。汉代文学的主要成就是赋、文、诗。汉赋被称为一代文学之盛，“汉赋四大家”是其代表，贾谊、晁错的政论文为“西汉鸿文”，但真正代表汉代文学成就的是司马迁的《史记》，诗歌中的汉乐府民歌和《古诗十九首》。 第一章 秦及西汉前期的散文和辞赋：秦代文学；贾谊和汉初散文；枚乘、司马相如及其他赋作者。 第二章 司马迁和《史记》：司马迁的生平和他对历史和社会的理解；《史记》人物传记的文学价值；《史记》在文学史上的地位和影响。 第三章 西汉后期及东汉的散文和辞赋：西汉后期的散文和辞赋；《汉书》与《论衡》；张衡和东汉的抒情小赋。 第四章 汉代乐府民歌及文人五言诗：乐府的概况；汉乐府民歌的特色和文学成就；《陌上桑》与《孔雀东南飞》；文人五言诗。 第三编 魏晋南北朝（20课时） 概况：魏晋南北朝是文学的自觉时代，主要成就是诗、辞赋、小说和文论；南北朝文学在中国文学史上的地位。 第一章 建安与正始文学：三曹与蔡琰；建安七子；阮籍和嵇康。 第二章 两晋诗坛：陆机、潘岳与太康诗风；左思与刘琨；郭璞的游仙诗；王羲之与兰亭唱和；玄言诗。 第三章 陶渊明：陶渊明的人生道路与思想性格；陶渊明的田园诗及其他；陶诗艺术及其渊源；陶渊明的散文和辞赋；陶渊明的典型意义。 第四章 南北朝民歌；南朝民歌与吴、楚风情；北朝民歌与北朝各民族的风习。 第五章 谢灵运、鲍照与诗风的转变：谢灵运及山水诗；鲍照与七言诗。 第六章 永明体与齐梁诗坛；沈约、谢朓与永明体；梁陈诗人与宫体诗。 第七章 庾信与南朝文风的北渐。 第八章 魏晋南北朝的辞赋、骈文与散文。 第九章 魏晋南北朝小说：小说的起源；魏晋南北朝小说的兴盛；志怪小说；志人小说。 第四编 唐代文学（20课时） 概述：一、唐代文学全面繁荣概况：唐诗是唐代的代表文学；散文在唐代又形成一次发展高潮；唐传奇标志了古代小说的成熟；词是律诗成熟之后新兴的诗体；变文是说唱文学的先驱。二、唐代文学繁荣的原因。三、唐代文学分期及四唐文学概况。 第一章 初唐诗歌：贯穿初唐百年诗歌发展的线索有两条，一是近体诗的发展与定型，一是唐诗的革新。贞观诗风，上官体，沈宋，王梵志，王绩；四杰，陈子昂 ；《春江花月夜》。 第二章 盛唐诗歌（1）山水田园诗派：王维，孟浩然。 第三章 盛唐诗歌（2）边塞诗派：高适，岑参，王昌龄。 第四章 盛唐诗歌（3）李白（上）：李白的生平与创作；李白的思想。李白（下）：李白诗歌的浪漫主义特色；李白诗歌在文学史上的地位。 第五章 盛唐诗歌（4）杜甫（上）：杜甫的生平与创作；杜甫的思想。杜甫（下）：杜甫诗歌的现实主久特色；沉郁顿挫；杜甫诗歌在文学史上的地位。 第六章 中唐诗歌