英语教案_Recycle1(第1课时).doc 9页

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  • 2021-02-24 发布
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    PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 9 页 英语 三年级上册 Recycle 1 Period 1 Content Read aloud 教学目标要求 1.能听懂、会说 Read aloud中的对话。 2.能朗读对话并能进行角色表演。 3.能在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友。 教学过程 活 动 步 骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 资源使用说明 复习 时间 20m 1 Sing songs. 通过歌曲,复习热身 1. Let’s sing the songs together. (1)教师播放第1单元歌曲Hello!,学生跟音乐唱歌曲。 (2)教师播放第2单元歌曲Colour song,学生跟音乐唱 歌曲。 (3)教师播放第3单元歌曲Head and shoulders, knees and toes,学生跟音乐唱歌曲,边唱边做动作。 播放歌曲动画。 2 Free talk. 通过问候接力,小结1-3单元中的问候语 T: Let’s have a free talk. 教师与学生进行问候接力。 T: Hello. S: Hello. T: What’s your name? S: My name is ... / I’m ... T: How are you? S: I’m fine. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. ... 播放课件。 3 Sum up. 总结前三个单元学过的问候语。 1. T: 当我们想同对方打招呼或问候时,可以怎么说? Ss: Hello. /Hi. Good morning / afternoon / evening. (不同时间,不同选择。) How are you? (I’m)Fine, thank you. Very well, thanks. (用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠 佳,或是较正式地向别人打招呼等场合。) Nice to meet you. Nice to meet you, too. (表示很高兴见到你。) 2. T: 当我们想了解对方姓名或介绍自己时,可以怎么说? Ss: What’s your name? Your name, please? My name is ... I’m ... 3. T: 当我们为别人介绍伙伴时,可以怎么说? Ss: This is ... 4. T: 当我们建议别人做某事时,可以怎么说? Ss: Let’s sing / play / go to school ... 依次播放课件。 Let’s play 时间 5m 4 Play a game. 通过“真话假话”游戏,复习巩固已学身体部位单词 Let’s play a game: “Angle or devil”. If I am right, please follow me. If I am wrong, you can say “No, no, no!” 先由教师做出动作和发出指令“Touch your nose.”, 如果动作和指令一致,学生就跟做跟读,如果动作和指令不同,学生可以说 “No, no, no! ” 播放课件。 Let’s talk 时间 14m 5 Look and answer. 读图,导入故事话题 We have so many friends. Look! Who are they? 教师展示故事图片(第三幅图) Ss: This is Zoom and this is Zip. This is Amy and Chen Jie. Look again and answer. 教师展示故事图片(第四幅图),出现两个Zip和两个Zoom. 教师指着真Zip和Zoom提问。 Look at them, who are they? They are Zoom and Zip, too. What’s wrong? 然后指着假的Zip和Zoom提问。 Are they Zoom and Zip? Can they trick their friends? Let’s have a look! 播放课件。 6 Let’s watch. Let’s watch the cartoon and listen what they are talking about. 第一遍看动画(不出现文字);第二遍看动画(出现文字)。 Watch it again and think. Are they Zip and Zoom? 出示第5幅图,教师指着奔跑的Zip and Zoom提问,让学生带着问题,再观看课文动画一

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    • 内容提供方:uuhaoxiang
    • 审核时间:2021-02-24
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