初中八年级下古诗词复习总结计划.docx

八年级下古诗词复习 八年级下古诗词复习 ① 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同就是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 主旨：这首诗抒发了诗人对友人得真挚感情与惜别之情， 表现了诗人积极乐观得人生态度。 请从炼字得角度，赏析首联中得“辅”字与“望”字。 答：“辅”字形象生动得写出了三秦大地护卫着长安得景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔； “望”字，将相隔千里得长安与蜀地联系起来，表达了对友人得惜别之情。 2、“城阙辅三秦，风烟望五津。”描绘了怎样得画面 ? 答 : 三秦大地环绕护卫着长安，举目望去，烟雾迷漫，怎么也瞧不见岷江上得五大渡口。 3、颔联“与君离别意，同就是宦游人” 中诗人就是怎样劝慰友人得 ? 答：诗人用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人得悲凉与孤独之感。惜别中显出诗人阔达得胸襟。 4、这首诗中得“海内存知己，天涯若比邻”就是千古传诵得名句，请说说它得好处在哪里。 答：这两句一扫离别诗情歌悲伤、基调低沉得特点，显得昂扬乐观、积极向上，给人以安慰与鼓舞。 5、赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。 答：作者劝慰友人不要为离别而泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦 然面对。流露了作者真挚得友情与旷达得胸怀， 使全诗气氛由悲凉变为豪放。 八年级下古诗词复习 ② 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 主旨：这就是首诗表达了诗人希望有人引荐、积极出仕得愿望，表现了诗人积极进取得人生态度。 首联描绘了一幅怎样得画面 ? 答 : 八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平 ; 远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体，景象极其壮阔。 2、请用自己得话描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句所展现得画面？ 答：云雾蒸腾，笼罩着云梦泽； 洞庭湖波涛涌起， 震撼着岳阳城。 3、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。 请作简要赏析。 答：运用对偶得手法，描写了云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖得波涛摇撼着岳阳城，表现了洞庭湖得壮观景象与雄伟气势。 4、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”与“撼”字好在哪里？ 答：“蒸”字展示了洞庭湖丰富得贮蓄；“撼”字衬托洞庭湖得浩瀚激荡 ，气势宏大。 表现了洞庭湖得壮观景象与雄伟气势。 5、请从修辞手法入手 ,对“欲济无舟楫 ,端居耻圣明”这句诗作简要赏析。 答：“欲济无舟辑”这句诗使用了比喻得修辞手法 , 委婉地达了自己希望得到丞相引荐得愿望。表达不露痕迹 , 希望援引之心却昭然可见。 6、诗得尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情” 借用典故， 隐喻自己渴望出仕却无人引荐，言外之意就是希望得到对方得援引。 八年级下古诗词复习 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 主旨：写了一个男子思念、 追求一个女子得过程， 写了她求之不得得痛苦与求而得之得喜悦，表现了古代人民对美好爱情得追求。 1、本诗前四句运用了什么手法？请简要分析。 答：运用了比兴得手法，以雎鸠鸟得叫声起兴，用成双成对得雎鸠鸟象征人间爱情，奠定全诗得爱情基调。 2、“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”。这就是对主人公心理活动得描写，其中连用两个“悠”字写出了什么？ 答：连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠，思绪万千难耐得相思之苦表达得淋漓尽致。 3、赏析诗句“悠哉悠哉，辗转反侧”。 答：“悠哉悠哉” 运用了反复得修辞， 写其思念之情， 绵绵不绝。“辗转反侧”， 动作描写突出其内心得不平静，表现了主人公深深得思念之情。 4、诗中有许多句式相同或相似得重章叠句 , 这种表达方式有什么作 用? 答：可以充分表达诗人得思想感情 ; 增加诗歌得节奏感与音乐美。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且 八年级下古诗词复习 跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 主旨：表达了主人公对恋人得强烈思念之情。 1、诗人为什么要极力渲染道路得艰难阻塞 ? 答：诗人极力渲染道路得状况 , 目得就是以道路得艰难曲折遥远 , 丛侧面来衬托青年男子对她思念得姑娘得执着追求。 2、这首诗歌中运用了景物描写 ,这些景物描写向我们展示了一幅怎样得画面 ? 答：这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清得晚秋画面 3、为了见到意中人 ,主人公有何行动 ?由此您瞧出她得什么性格特征 ? 答：行动 : 她不顾霜露