探讨电表改装.doc

探讨电表改装培养解题能力 山东省高青一中于正和邮编：256300电话箱: HYPERLINK "mailto:yuzhenghe@"yuzhenghe@ 电表的使用是高考考杳的重点内容Z—，因此把电流表改装为电压表这一学生 试验是高三复习的重要内容Z—.该试验主要由三个重要 环节，一是测出电流表G的内阻他；二是计算出把电流表 改装为量程为的Z7电压表，需串联的电阻凤；三是对改装 后的电压表进行校对. R。为了达到从零开始连续校对的目的，电压表校对时通 常选用图1 R。 图1图2 图1 图2 一 ?半偏法 这是课本上介绍的方法.如图2所示首先闭合S】调R\ 使电流表G满偏，再闭合S2,调皿的阻值使电流表指针偏 转到满刻度的一半在R\>>R2时，可认为R严R?.? 2 因电阻忆的并入，电路屮总电阻减小，导致电路屮总电流增大.因此当流经 电流表的电流为仝时，5+几2>人，即 ,由并联电路知识可知皿 2 2 总 2 V亿，测量值偏不.且闭合s 2前后干路屮总电流变花越大，误差越大.这样干路 中总电流变化越小越好,要满足这一条件,只有R?R2, 一般要求凤>100皿. 又呂=_￡—亿，要使R\?R_只要A>>^即可.对一定的电流表，在 不超量程的条件下，电压越高误差越小. 二?满偏法 如图2所示，首先闭合“调呂使电流表。满偏，则再闭 合S2,将乩的阻值减半，调心的阻值使电流表指针仍然满偏，则/ = 宀f 2 R2 + 心 由以上三式得“鏡.由于电源内阻很小，f,所以「可以 ~^r^s2 R ?学校，让学生选用这一方法较好.四.电流差值法图4八/几=八'（斤 ~^r^s2 R ? 学校，让学生选用这一方法较好.四.电流差值法 图4 八/几=八'（斤2+几），计算得& = 此法精确度较高，但计算与连接线路较繁. 忽略，这时Re=R2?该法由于忽略电源内阻，使测量值偏大.但一般）?!>> r,因此 该法误走较小，比较精确.但该法计算量比较大. 三?电阻替代法 如图3,此法多选用一个比电流表G量程大几倍的电 流表儿 先闭合S和S 调忆使电流表A的指针指一定 电流八 然后断开6接通S2,调用使电流表力的指针 仍然指电流八则他=斤2. 该法操作方便，不需要任何计算，且精确度较高.但需要两个电表，有条件的 如图4所示，闭合电键S调凤和 皿的值，使电流表G 和月的示数分别为八和八，由并联电路的知识知八 凡= {i2- /））忆，整理得 此法操作简捷，课弟小，计算也不复杂，是较好的方法Z—? 扎电流表并联法 如图5所示，把乩调到某一合适值，闭合S「与S2,测 得电流表G和力的示数分别为八、Z2；断开S2,调凤的 值，使0和昇的示数分别为I\'、IJ.则八R.= I 2陽, 六?伏安法 如图6所示，闭合电键S,调凤的值，计下电流表的 示数几 电压表示数口 则rJ :如? 此法操作方便，且学生对伏安法较为熟悉，精度也较高, 是比较好的方法z—. 可见该试验方法较多，做好该试验对高考屮试验设计问题是很有帮助的?同 时教学屮可引导学生应用所学电路基木规律设计新的实验方法，而不照搬课木.这 对培养学生将理论知识应用于实际的能力，开发学生智力大有益处. 它们的读数之比是1:1 它们的读数之比是1:1 它们的指针偏转的角度是5:1它们的读数之比是1:5 1、 关于伏特表 A、 它是利用串联电路屮电阻分压的原理，将电流表串联分压电阻改装成的 B、 如果要将最程扩大n倍，贝9所串的分压电阻应是电流表内阻的n倍 C、 用同一表头做成的伏特表，伏特表的量程越大，其内阻越大 D、 当用伏特表测某电路两端电压时，测就值总是小于真实值 2、 关于安培表 A、 它是利用串联电路屮电阻分压的原理，将电流表串联分压电阻改装成的 B、 如果要将量程扩大n倍，则并联的分流电阻应是电流表内阻的（n?1）倍 C、 安培表的内阻越小，测量值越接近真实值 D、 当安培表测某电路的电流强度，测量值总是大于真实值 3、 一个亳伏表，它的内阻是100Q,量程是200mv,把它改装成为量程为10A的安培表，毫伏 表上应： A、 并联0.0020的电阻 B、 并联0.02Q的电阻 ? 昌 C、 并联50Q的电阻 D、 并联4900Q的电阻 4、 如图屮定值电阻R|很大，R?很小，与电流计G和电键K］、?组成一个安培、M 伏特两用表，下列判断正确的是： A、只闭合K|是V B、只闭合?是A TOC \o "1-5" \h \z C、Kg都断开是G D、匕、心都闭合是A 「 5、 有一个学生在测电灯泡内阻时，把安培计和伏特计的位置交换，如图所示，将 造成（） I A、安培表烧坏 B、伏特表烧坏 C、灯泡烧坏 D、灯泡不亮 6、如图所示，伏特表W和V2的内阻分别为3000欧和1500