六年级数学：毫米、分米的认识(教案).docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 毫米、分米的认识(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：五年制小学数学第五册教科书第36至37页例1、例2及“做一做”中的习题、练习八第1、2题。　　教学目的：1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米，1分米的长度观念；知道1厘米=10毫米，1米=10分米。2、培养学生勤于动手，细心观察的良好习惯。　　教具准备：米尺、学生用尺各一把，一分硬币一枚，纸条若干条。　　教学过程：　　激趣导入（激发学生学习兴趣，引发学习动机）　　同学们，这节课我们要来个“游园夺奖比赛”活动，比赛的规则是：只要你能正确地回答园中设置的题目，你就能获得相应的奖品，最后再根据每组得奖的多少，评出三个优胜组。各组同学有没有信心夺奖？　　一、游“记忆园”（复习旧知识）　　幻灯出示“记忆园”中的问题，并逐一显示问题：　　（1）我们已经学过（ ）和（ ）两种长度单位？　　（2）一米=（ ）厘米　　（3）13厘米-7厘米=（ ）厘米　　（4）比划比划1厘米大约有多长？　　（5）用手势表示出1米的大概长度。　　（上述问题如果学生答对了，奖给小红旗一面）　　复习阶段活动小结：（鼓励获奖同学，导入新课教学）　　教师导语：以前，我们学过长度单位厘米和米，知道量较小物体的长度或较短距离应该用厘米作长度单位，如果要量更小物体的长度或者要求量得更精确，该用什么来作长度单位呢？请跟着老师走入“求知园”，去认识新的长度单位毫米。　　板书课题：毫米 的认识（留一定的手写空间，留待后面在补上完整的课题）　　二、游“求知园”，认识毫米　　幻灯出示“求知园”认识毫米的有关问题（逐题显示）　　1、仔细观察尺子，看看1厘米中间还有什么？（有很多小格）　　（学生举手答，答对的同学奖“发现奖”牌一面）　　2、数一数，1厘米中间有多少个小格？（10个）　　注意引导学生怎么数，数得快的同学奖“速度奖”牌一面。　　告诉学生：1厘米中间每个小格的长度是1毫米。　　3、1厘米=（ ）毫米（引导学生说出想的过程）　　（学生举手抢答，答对的同学奖“思考奖”牌一面）　　4、用手比一比，1毫米大约有多长？（指名同学比给大家看，其他同学跟着比，比对的同学奖“发现奖”牌一面）　　5、量一量：量一根长10毫米的纸条剪下来、量一分硬币的厚度是（ ）毫米、量数学书的厚度是（ ）毫米。　　６、说一说：回形针长（ ）毫米、铁钉长（ ）毫米。　　（答对５、６两题的同学，分别奖“勤于动手奖”一面和“小星星”一颗）　　活动小结：（照顾后进生，巩固“毫米的认识”）　　刚才，我们在“求知园”中认识了新的长度单位“毫米”，同学们在夺奖的过程中学到了新的知识，下面我们把机会让给那些没有得奖的同学，请他们来回答几个问题（指名后进生回答）。　　１厘米＝（ ）毫米１毫米大约有多长？　　（各组同学的得奖情况对比，表扬先进组，鼓励后进组）。　　三、继续游“求知园”，学习分米。　　导语：在“求知园”中，我们认识了比厘米小的长度单位毫米，也有我们没有认识的长度单位“分米”。老师只知道分米是一个比厘米大而又比米小的一个长度单位，关于“分米”的其它知识，还要同学们在游完了“求知园”之后才知道，下面我们就一起去“夺奖识分米”（补充课题，使本节课的课题完整）。　　幻灯出示“求知园”中有关认识分米的问题（逐一显示）：　　１、量一根１０厘米长的纸条，然后把它剪下来，看谁剪得快？　　告诉学生：１０厘米也叫１分米。　　２、填一填：１分米＝（ ）厘米。　　３、数一数：在米尺上１０厘米为１段地数，看看整好可以分成几段？然后填空：１米＝（ ）分米。　　指名学生到黑板前数１米的硬纸条。　　４、做一做：　　量一量数学书的长度大约是几分米？　　剪一根３