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小学数学教案
文讯教育教学设计
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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连加 连减
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
连加 连减 低塘小学 杨小云 教学目标: 1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 2、能比较熟练地口算连加、连减式题。 3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系,学会表达和交流,培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。 教学重点:通过联系实际情境,体会连加连减的意义和理解运算顺序。 教学难点: 1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题,同时学会倾听、交往与合作。 2、理解连减的含义。 教学过程: 一、 情境引入 1、课件演示情境图(聪明屋) 师:今天,我们要去数学聪明屋里去玩玩。在聪明屋里有很多聪明题,看看我们班上谁最聪明。看,四位小动物先出来欢迎我们了。看看他们给我们带来了什么题目。(课件) 长颈鹿 小狗 小乌龟 小猫 2+3 4+0 9-3 8-1 5+4 4+3 6-2 9-0 师:你想和谁交朋友,就算算它带给你的题目吧!(请四位学生口答) 2、小结 师:今天我们用学到的数学知识为小动物解答了难题,你们可真了不起,希望你们在聪明屋里学到更多的数学知识。 二、 探究新知 (一)探究连加 1、说图意。课件演示小鸡图(动态)。请学生仔细观察。 (1)师:小鸡也想和我们交朋友,在图上你看到了什么? (原来有5只小鸡在吃米,先跑来了两只,又跑来了一只。) (2)师:根据你看到的,你可以提什么数学问题?(一共有多少只小鸡?) 学生复述图意,指名说,同桌说,齐说。 2、尝试列式。 师:要知道一共有几只,我们可以用什么方法做?(加法)为什么? (1) 名学生口头列式。5+2+1= (2) 读算式。(师:刚才的小朋友读得真不错,你也跟着他读一读吧) (3) 比较不同。(请小朋友观察一下,这个算式和我们以前学的有什么不一样?——有三个数,两个加号) (4) 小结:像这样把三个数或更多的数加在一起,就叫连加。(板:连加) 3、说算理。 师:这个算式你会算吗?(指名说:先算5+2等于7,再算7+1等于8) 请学生跟说,齐说,同桌说。 (二)探究连减 1、说图意。 师:你们帮小鸡解决了难题,他们可高兴了,过了一会儿,又发生了什么事呢? (原来有8只小鸡,先跑掉了3只,又跑掉了2只,还剩下几只?) 指名说图意(同连加) 2、写算式。 (1)师:这道题该用什么方法来解决呢?——减法,为什么? 学生列式。(板书:8-3-2=)齐读算式。 (2)师:这道算式和以前的减法有什么不同?你能给它取个名字吗?(板书:连减) (3)小结:像这样从一个数里连续去掉几个数,用连减。 3、说算理。 师:你会算吗?(先算8-3等于5,再算5-2等于3) 学生跟说,齐说,同桌说。 (三)小结。 今天我们学会了连加、连减,在计算时,一般是从左往右的顺序依次计算的。 三、练习巩固 师:聪明屋里还有很多聪明题, 需要我们小朋友来解答,请你们帮帮这些小动物的忙。 1、课件出示燕子图、猪八戒吃西瓜图。(请学生复述图意,再在课本上列式计算,并说算理) 2、课件出示小棒图和三角形图。(方法同上) 3、算式(折叠卡片)。——学生说出计算过程。 3+4+1 6+4+0 4+3+2 2+2+4 8-5-3 9-5-4 10-6-2 8-0-6 4、应用。 聪明屋里的商店里也有很多数学问题,我们去看看吧。 课件出示表格。 食品 火腿肠 果冻 面包 可乐 QQ糖 薯片 单价 2元 4元 1元 3元 1元 5元 1、 你选择几种食品,算
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