2133二次根式的加减.ppt

1 、此套 PPT 在外观上给人太死板，没有活力，不能很好的激发学生 的学习激情，版面设计太满。 2 、在后面学生练习时，对标题应该加以适当的修饰，多加入激励 的语言。 3 、课前还可以创设一定的情景，自然过渡到新的教学内容。 二次根式计算、化简的结果符合什 么要求？ （ 1 ） 被开方数不含分母； 分母不含根号； （ 2 ） 被开方数中不含能开得尽 方的因数或因式 . 观察下列 3 组根式各有什么特征 ? 2 ( 1 ) 2 ， 3 2 ， ? 2 2 ， 15 2 ， 2 ? 3 2 ( 2 ) 3 , ? 5 3 , 6 3 , 17 3 , 3 ? 13 ( 3 ) 2 , 8 , ? 5 18 , 32 , 1 ? 2 几个二次根式化成 最简二次根式 以 后，如果 被开方数相同 ，这几个二 次根式就叫做 同类二次根式 . 判断同类二次根式的关键是什么？ (1) 化成最简二次根式， (2) 被开方数相同 , 根指数相同 ( 都等于 2) 例 题 解 析 例 1: 下列各式中 , 哪些是同类二次根式 ? 12 1 2 50 18 2 3 4 3 3 2 5 2 48 32 45 2 2 3 4 2 3 5 2 3 1 1 3 注意： 判断一组式子是否为同类二次根式，只需看化 为 最简二次根式后的被开方数是否相同 ，与最简二次 根式前面的因式及符号 无关 ． (1) 两列火车分别运煤 2x 吨和 3x 吨 , 问这两 吨 列火车共运多少？ 2x +3x=5x _______________ (2) 两列火车分别运煤 2x 吨和 3y 吨 , 问这两 (2x +3y) 吨 列火车共运多少？ _______________ 以下问题你能用同样的方法计算吗？ ? 1 ? 3 2 ? 4 2 ? 2 ? 5 ? 2 ? 3 ? 8 ? 18 ? 4 2 例 1 计算： （ 1 ） 12 ? 75 （ 2 ） 80 ? 45 比较二次根式的加减与整式的 加减，你能得出什么结论？ 二次根式的加减实质是合并同 类二次根式． 整式的加减的实质是合并同类 项． （ 3 ） 9 a ? 25 a 解： ? 1 ? 12 ? 75 ? 2 3 ? 5 3 ? ( 2 ? 5 ) 3 ? 7 3 80 ? 45 ? 4 5 ? 3 5 ? ( 4 ? 3 ) 5 ? 5 9 a ? 25 a ? 3 a ? 5 a ? ( 3 ? 5 ) a ? 8 a ? 2 ? ? 3 ? 与合并同类项类似 , 把同类二次根式的系数相加减 , 做为结果的系数 , 根号及根号内部都不变 , 例 2 计算 : 1 1 ( 1 ) 2 8 ? 18 ? 32 2 4 解：原式 = 如果 结果 中有 分数， 必须 用假 分数 表示 3 1 2 1 4 2 ? 2 ? 2 2 6 ? 2 ? 6 ? 2 ? 6 2 2 3 4 3 2 1 1 ? ( 4 ? ? 1 ) 2 ? ( 2 ? ? 1 ) 6 ? ( ? ) 2 2 别漏了“ 1 ” . 3 2 4 解：原式 = 1 2 1 ( 2 ) 24 ? ? 2 ? ? 6 2 3 8 9 ? 2 2 5 3 ? 6 ? 2 3 4 加减混合运算，应 从左向右 依次计算。 总结二次根式加减运算的步骤 二次根式加减法的步骤： 交流 归纳 （ 1 ）将每个二次根式化为最简二次根式； （ 2 ）找出其中的同类二次根式； （ 3 ）合并同类二次根式。 一化 ( 如 与 2 二找 ) 不能合并 3 三合并 注意 : 不是 同类二次根式的二次根式 练习 1. 判断 : 下列计算是否正确 ? 为什么 ? F ? 1 ? ? 3 ? 3 8 ? 3 ? 8 ? 3 ; 2 ? 2 ? 2 2 ? 2 ? 4 ? 9 ? 4 ? 9 ; F T 2 计算： (1)2 12 ? 6 1 3 ? 3 48 (2)( 12 ? 20) ? ( 3 ? 5) (3) 2 3 9 x ? 6 x 1 4 ? 2 x x ? 14 3 ? 3 3 ? 5 ? 3 x 练习 3 ( 1 ) ( 8 ? 3 ) ? 6 ? 8 ? 6 ? 3 ? 6 ? 8 ? 6 ? 3 ? 6 ? 4 3 ? 3 2 ( 2 ) ( 4 2 ? 3 6 ) ? 2 2 ? 4 2 ? 2 2 ? 3 6 ? 2 2 ? 2 ? 3 2 3