一年级语文：《北风和小鱼》第二课时教学设计_3.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《北风和小鱼》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。　　2、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。　　（教学要求确定是正确的，叙述是清楚的。）　　教学过程：　　一、复习。　　1、复习生字、词语。　　2、指名学生分别朗读课文1——2自然段和3——5自然段。　　二、讲读第1、2自然段。　　过渡：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。（媒体演示：呼呼的北风）小朋友，你听了这呼呼的西北风感觉怎么样？　　（利用多媒体创设情景，引入教学是有创意的。）　　（一）讲读第1自然段。　　过渡：北风呼呼地吹。它吹向了谁呢？它们都有了什么变化呢？　　1、指名读课文第1自然段。　　2、交流。　　（1）北风一吹，小草怎么样了？　　学生答后，多媒体演示动画：北风吹向小草，小草变成黄色。　　（2）北风一吹，梧桐树怎么样了？　　学生答后，多媒体演示动画：北风吹向梧桐树，梧桐树落了叶。　　（3）北风一吹，鸟儿怎样了？　　学生答后，多媒体演示动画：北风吹向鸟儿，鸟儿躲进了窝。　　（4）填空。（多媒体出示）　　北风一吹，小草，梧桐树，鸟儿，北风多厉害啊！　　3、多媒体演示第1自然段描写的情景，学生试着给动画配音。　　（讲读第1自然段，采用“总—分—总”的教学思路，层次很清楚，训练很扎实。）　　（二）讲读第2自然段。　　过渡：当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很——得意、神气。　　1、指名读第2自然段。　　2、指导朗读。要求学生读出北风的得意。　　（讲读第2自然段，控制了节奏。）　　（三）小结。齐读1-2自然段。　　（第1—2两个自然段，是一个完整的情境。在这里应该作一个小结。）　　三、讲读第3——5自然段。　　过渡：北风只是轻轻地吹一吹，青草、梧桐、鸟儿就害怕了。所以啊，北风十分得意。但是小鱼听见了，它怎样了呢？　　（这个过渡语，叙述比较全面。）　　1、讲读第3自然段。　　指导朗读，要求读出小鱼跟北风较量的语气。　　2、讲读第4—5自然段。　　过渡：啊！小鱼竟然敢和……（呼呼的北风作斗争），北风听了气极了，它怎么做了？　　（1）北风为什么要这么做？你觉得北风怎么样？（凶恶、狠毒）　　（2）在北风看不到小鱼了，他又……（得意起来了）他心想了什么？　　（3）北风把河面冻结了，小鱼不能再浮出水面了，是不是就怕北风了呢？　　（4）多媒体演示：北风猛吹一口气，下起鹅毛大雪，河面冻结，小鱼在水里游。学生说一说看到的景象。　　（第4、5两个自然段是一个情景，只有让学生阅读，观看多媒体演示的情景，才能很好地理解北风的狂妄和小鱼的机灵。这样，才能使教学的要求在教学过程中得到落实。）　　3、小结。　　北风看见小鱼不怕它，就把河面给冻结了，以为制服了小鱼，谁知道小鱼还躲在水底捉迷藏呢，这样看来，自以为是的北风其实是很——“狂妄、愚蠢”的，而小鱼呢，不光勇敢，还很——“聪明”。　　四、读一读，演一演。　　1、指导分角色朗读课文2——3自然段。　　2、选择自己喜欢的角色演一演。　　（教学时间许可，让学生读一读，演一演，有利于帮助他们理解课文的思想内容。）　　五、启发想象，体会寓意。　　1、读了课文以后，看了同学的表演，你想对北风、小鱼说点什么呢？　　2、现在北风呼呼地吹向你，你会怎么做？　　六、作业。　　1、朗读课文，练习背诵。　　2、填空。　　北风向草地吹一吹，青草_____。它向梧桐树吹一吹，梧桐树。它向鸟儿吹一吹，鸟儿_____。　　3、当河面结冰的时候，小鱼为什么能在河底捉迷藏？（这是一个探