《思想政治教育学原理》课程教学大纲.docx

《思想政治教育学原理》课程教学大纲 The Principles of Ideological and Political Education 修订单位：马列主义学院 适用专业：思想政治教育专业 执笔人： 张炳生 、李丽 使用年级：三年级 一、课程性质和教学目的 课程性质： 本课程是思想政治教育专业本科生专业必修课。思想政治教育学是以思想 政治教育为研究客体的综合性应用学科，是教育学的一的分支学科。它借助教育学的原理、 原则和方法去揭示思想政治教育所固有的特殊规律，进而建立思想政治教育学特有的原理、 原则、方法的科学体系。 教学目的： 通过对思想政治教育学基本理论、思想政治教育基本规律、思想政治教育 过程理论、思想政治教育方法理论的论述，让学生对思想政治教育学的研究对象、形成与 发展、基本范畴和理论基础；对思想政治教育进行了历史考察；对思想政治教育的战略地 位和社会功能等问题进行全面深入地了解，提高学生将来从事思想政治教育的素质，把思 想政治教育置于科学的基础之上，以便将来更好地开展思想政治工作。 二、课程教学内容 本课程是思想政治教育专业的专业基础课程，课程的主要内容包括：现代思想政治教育学的历史考察、思想政治教育的理论基础、思想政治教育的地位与价值、思想政治教育功能、思想政治教育的对象、思想政治教育目标、思想政治教育内容、思想政治教育的方法、思想政治教育评估、思想政治教育队伍建设、思想政治教育的领导与管理等。 第一章 绪 论（4学时） 1、教学内容 第一节 思想政治教育学的 研究对象与学科体系 第二节 思想政治教育学的 形成与发展 第三节 思想政治教育学与相关学科的关系 第四节 思想政治教育学的研究意义和研究方法 ——科学理解思想政治教育和思想政治教育学概念的含义；弄清思想政治教育学的研 究对象、研究内容和特点以及研究方法和意义。重点： 正确认识该门课的性质， 概括说明该 门课的内容。难点：该学科与相关学科的关系 2、教学要求 1 了解：思想政治教育学概念、思想政治教育学研究对象及其特殊性、思想政治教育学 的学科特点及与相关学科的关系 理解：思想政治教育学学科建设发展的阶段、思想政治教育学的基本范畴 思想政治教育学与相关学科的关系 掌握：思想政治教育学的发展历史、如何实现思想政治教育科学化； 思考题： 1、什么是思想政治教育学？它的研究对象是什么？有哪些主要特点？ 2、思想政治教育学的基本范畴有哪些？ 3、思想政治教育学与教育学、心理学、伦理学等学科有怎样的联系和区别？ 4、在新时期研究思想政治教育学有什么意义？应采取哪些方法研究思想政治教育学？ 5、西方行为科学中的主要理论有哪些？ 第二章 思想政治教育学的理论基础（ 6 学时） 1、教学内容 第一节 马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础 第二节 思想政治教育学的直接理论依据 ——思想政治教育学之所以能够成为一门科学，是因为有马克思主义这一坚实的理论 基础。一方面要完整准确地理解和把握马克思主义科学体系和基本原理， 另一方面要把马列 主义毛泽东思想、 邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观看作是一种相承的科学指导， 在此前提下探索与思想政治教育关系密切的理论依据， 并坚持用科学的理论基础指导， 反对 错误的思想倾向。 2、教学要求 了解：思想政治教育学的主要理论基础 理解；思想政治教育学的直接理论依据即该学科的理论资源 掌握：关于个人全面发展的学说和灌输论的意义。思想政治教育学与教育学、政治学 和行为科学的关系。 思考题： 1、怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础？ 2、思想政治教育学的直接理论依据主要有哪些？ 3、试论社会存在与社会意识辩证关系的原理及其对思想政治教育的指导意义。 4、试论马克思主义关于人的本质和个人全面发展的学说及其对思想政治教育的指导意 义。 5、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？怎样正确理解和应用马克思 主义的灌输论？ 2 第三章 思想政治教育的历史考察（ 3 学时） 1、教学内容 第一节 正确处理继承与发展、 借鉴与创新的关系 第二节 思想道德教育资源的借鉴和利用 --------- 任何时期的思想政治教育都是以前一时期思想政治教育的成功经验和传统为 基础。考察思想政治教育发展过程，就是为了构建适应社会主义市场经济需要的有中国特色的思想政治教育的学科体系。考察中国传统思想道德资源和资本主义国家思想道德资源，就是为了更好批评借鉴。 2、教学要求 了解： 传统思想道德资源的特点 理解： 中国传统思想道德资源和资本主义国家思想道德资源批判借鉴的内容 掌握： 中国共产党思想政治教育的优良传统 思考题： 1、如何对剥削阶级社会思想政治教育资源进行批判借鉴 ? 2、试述无产阶级思想政治教育的形成和发展？