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七年级下教参：木兰诗 文研 一、整体把握 《木 》是我国南北朝 期北方的一首 篇叙事民歌， 述了木 女扮男装，代父从 ，征 沙 ， 旋回朝，建功受封，辞官 家的故事，充 奇色彩。 开 两段，写木 决定代父从 。 以“ 复 ”的 机声开篇，展 “木 当 ”的情景。然后写木 停机 息，无心 布，不禁令人奇怪，引出一 一答，道出木 的心事。木 之所以“ 息”，是因 天子征兵，父 在被 征之列， 父 既已年老， 家中又无 男， 于是决定代父从 。 第三段，写木 准 出征和奔赴 。“ 市 ??”四句排比，写木 地 和乘 用 ; “旦辞 娘去??”八句以重复的句式，写木 踏上征途， 不停蹄，日行夜宿，离家越 思 越切。 里写木 从家中出 黄河到达 地，只用了两天就走完了，夸 地表 了木 行 的神速、 情的 迫、心情的急切，使人感到 的 争氛 。其中写“黄河流水 ”“燕山胡 啾啾”之声， 托了木 的思 之情。 第四段，概写木 十来年的征 生活。“万里赴戎机，关山度若 ”，概括上文“旦辞??”八句的内容，夸 地描 写了木 身跨 ， 万里迢迢， 奔往 ， 越一道道关口， 第 1 页 一座座高山。“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。“将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。 第五段，写木兰还朝辞官。先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞官不就，愿意回到自己的故乡。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。天子不知底里，木兰不便明言，颇有戏剧意味。 第六段，写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合 身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛 ; 再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱， 一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦 ; 最后作为故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。 第七段，用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色 第 2 页 彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。 这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动 细致 ; 以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然 ; 以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。 二、问题研究 1. “唧唧复唧唧”究竟是什么声音 ? 对此历来说法不一。大致有三种：织机声、叹息声、虫鸣 声。 ① 织机声。如果理解为织机声，将有如下情境。诗歌一 开始，就出现不停不息的织机声，人未出场声先闻。然后才 交代这是木兰正在对门而织，一个勤劳的姑娘形象跃然纸 上。但织着织着，有节奏的织机声听不到了，传来的是一阵 阵长吁短叹。这究竟是为什么 ?木兰啊，木兰，是什么事儿 第 3 页 让你如此发愁呢 ?于是转入后面的情节。这样的理解当然是合情合理的。 ② 叹息声。有学者对此做如下解读：“当户而织，说明木兰是一个劳动女性，而不是侯门小姐。本应该听到她的织布的声音，但听到的却是‘唧唧复唧唧’的叹息声。一个‘唧唧’就已经说明是在叹息了，又重之以‘复唧唧’，作者还觉得意犹未足，最后又‘惟闻女叹息’，作者这样反复强调，是要告诉我们木兰的忧思之深，木兰是停机长叹，而不是边织边叹。作者没有写木兰的愁容，也没有写木兰停机长叹的举动，作者只是绘声，通过接连不断的声声叹息，刻画出一个充满忧愁苦闷的木兰女的形象。” ( 张燕瑾《繁而 有味，简能传神──读 〈木兰辞〉》，《汉魏六朝诗歌鉴赏集》 ，人民文学出版社 1985 年版 ) ③ 虫鸣声。如果将“唧唧”理解为虫声，在我们眼前就会出现这样一幅画面──夜深人静，四下阒无人声，只有虫儿在夜幕中“唧唧”鸣唱。接着再写木兰姑娘正对门坐在织机旁织布，可是她为什么手握织机不织布，却坐在那儿长吁短叹呢 ?四野的虫声与木兰的叹息声交相应和，渲染出一个女孩儿将要做出一个重