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三年级小学生语文教案3篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的《三年级小学生语文教案3篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】三年级小学生语文教案 　　教学目标： 　　1、认识“融、燕”等7个生字；会写“鸳、鸯”等12个生字。 　　2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 　　3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 　　教学重点： 　　能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 　　教学难点： 　　能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 　　教学准备： 　　《绝句》： 　　教师准备：课件 　　学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 　　教学时数： 　　一、揭题导入，明确任务 　　1、导语导入：我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 　　2、明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 　　3、补充绝句知识。 　　绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 　　【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】 　　二、初读古诗，感受节奏 　　1、出示初读要求： 　　（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 　　（2）同桌互相正音。 　　2、逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 　　3、教师范读、学生练读。 　　4、齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 　　三、了解诗意，想象春景 　　1、杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 　　用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 　　2、诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 　　3、美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 　　4、诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 　　【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】 　　四、当堂小结，鼓励背诵 　　引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。 【篇二】三年级小学生语文教案 　　《争吵》： 　　教学目标 　　1、学会本课生字 　　2、能正确流利有感情的朗读课文 　　3、通过理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱 　　教学重点理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱 　　教学难点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。 　　教具准备：生字卡片 　　第一课时 　　一、揭题质疑。 　　1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。 　　2、质疑。 　　（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。） 　　3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决） 　　二、自读课文、自学生字。 　　1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。 　　2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。 　　三、指读课文，感知课文内容。 　　1、请八位同学分别朗读课文。 　　2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。 　　四、再读课文，解决问题 　　1、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛 　　2、“为什么争吵”。 　　①自读1—4自然段 　　②指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子 　　五、课堂小结： 　　这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。 　　第二课时 　　一、复习导入 　　1、开火车认读生字卡片。 　　2、指名分段读课文。 　　二、再读课文，解决问题 　　1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。 　　2、出示问题：“怎样争吵”。 　　3、学生自读1—4自然段。 　　4、指导朗读描写怎样争吵的句子。 　　①讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒） 　　②理解“嫉妒”一词。 　　③指导朗读描写克莱谛生气的句子。 　　5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。 　　①学生自读5—8自然段。 　　②讨论争吵后我的表现。 　　a、“我觉得……多好！” 　　b、练读（读出后悔的语气） 　　c、指读 　　③“我记起……怎么也