北师大版三年级语文下册全册第二单元教案.docx

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 北师大版三年级语文下册全册第二单元教案 导读： 春天的脚步 教学内容： 本单元编排了三篇主体可闻《梦已被染绿》、《理想的翅膀》、 《春天的雨点》。 语文天地中注重对易错字的指导， 复习了汉语拼音字母的大小写字母，加强了好词、佳句的赏析与积累。 “初显身手” 、“开卷有益”等内容的安排，进一步使学生感受到春天的美好。 教学目标： 1 认识本单元 8 个生字，会写 30 个生字。 学习课文，理解内容，激发学生对春天的向往与热爱之情。 复习大小写字母，积累好词佳句。 教学重点： 三篇课文在内容理解上难度不大， 但学生对题目的理解和把握有 一定难度，教学中应加强这方面的引导。 教学课时： 7—8 课时 梦已被染绿 教学目标： 1 认识本课 4 个字，会写 8 个生字，掌握多音字“散”。 理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。 引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。教学重难点： 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 重点指导学生理解课文最后一句： “冬天过去了，我的梦已被染 绿。” 教学课时：二课时 第一课时 课时目标： 初读诗歌，认识文中的生字、词。 采用多种形式朗读，使学生在读中感悟“我”对春天的向往。 通过学习诗歌，使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生观察兴趣。 导学过程： 一谈话导课，揭题： 同学们，现在是什么季节， 你喜欢春天吗？说说你眼里的春天是什么样子的？ 今天，我们就来学习一篇与春天的诗歌，板书课题：二初读课文，认识本课生字。 自由读课文，用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。 分小节指名读诗歌，检测文中生字的认识情况。 指导学生学习多音字“散”，并口头扩词。三自读课文，感知诗歌大意。 学生自由读课文，说说，你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色？ 指导学生采用多种形式朗读，读出“我”发现田野秘密的那种喜 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 悦、自豪的语气。 读最后一句话，说说你是如何理解的？ 师可适当引导，体会“我”对春天的向往，并将自己感悟到的读 出来。 四拓展与延伸 学习了这首诗歌，你发现“我”是一个怎样的孩子？我们应该像他学习些什么？ 五布置作业。 第二课时 课时目标： 进一步朗读诗歌，体会作者的感情。 读背《村居》。 指导书写本课生字。 背诵诗歌。 导学过程： 一直接导课 同学们，本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。 还想读读吗？ 二配乐朗读，进一步感悟诗歌内容 师配乐朗读，学生闭眼想象。 你还看见春天是什么样的？感受怎样？ 带着你的感受，再讲课文美美地读一遍。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 三读背古诗《村居》 春天多美呀！今年老师带来一首诗，让大家欣赏一下，出示古诗 《村居》。 图文结合，说说你是怎样理解的？ 读一读，背一背。四指导学生写字。 观察田字格中的生字，说说那些自易错或较难写？ 重点指导：“散”、“融”的写法。五布置作业。 理想的翅膀教学目标： 1 认识 9 个生字，会写 11 个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩 起舞”等。 2 读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝 , 以及这些 风筝的含义。 体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。 教学重点： 引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。课时安排：二课时 第一课时课时目标： 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 初读课文，认识本课生字。 学习课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝 , 以及这些风筝的含义。 导学过程： 一从课题质疑，导入课文。 板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？ 让我们带着各自的问题一起读读课文吧， 看你从文中是否能找到答案。 二初读课文，认识文中生字。 自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字 形。 师检测生字，并交流好的识字方法。三再读课文，感悟课文内容。 认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？ 结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。 指导学生有语气地朗读 2—7 段（学生怎么理解， 就怎样的读，读出对理想的憧憬即可） 学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝） 说说你想放飞什么样的风筝 , 为什么？四总结全文，布置作业。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 第二课时 课时目标： 会写本课生字。 有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。 完成思考 2 导学过程： 一直接导课： 春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读 读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。 二感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。 指名有感情地朗读课文。 带着课后思考 2，给课文分段。 全班交流分段情况，说说为什么这样分？ 学