《猴王出世》导学案设计.docx

《猴王出世》导学案设计 《猴王出世》导学案 一、学习目标： 学会生字词，能流利有感情地朗读课文。 理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。 初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。 二学习重点难点、 知道石猴出世的经过， 体会石猴性格特点 弄懂词语意思，读通相关句子，进而读懂课文内容。 三、学法指导： • 1. 读、思、议、品 2. 批注、圈点 3. 合作、探究 四、导学过程 1、自主学习 ①给下列加横线的字注音并熟读。 遂() 有獐() 鹿猕() 猿顽() 耍挈() 女去耶() 瞑() 目石窍() 石碣() 镌() 着挠() 腮 ②通过查字典等方法解释下列词语。 围圆： 序齿： 第 1 页 遂有： 灵通： 石窍： 石碣： 镌着： 喜不自胜： 瞑目： 造化： 耍子： 所在： 天造地设： 家当： 人而无信，不知其可： 拱伏无违： 抓耳挠腮： 力倦神疲： ③同桌检查自学效果，纠正错误读音。并记录存在的问 题。 ④默读课文，思考“石猴是怎样出世的 ?又是怎样成为猴王的 ?并写下来。 2、精读分析：默读课文并思考：这是一只怎样的猴子 ? 从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的 痕迹。 ( 学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。 ) ①“那石猴在山中行走跳跃， 食草木， 饮涧泉，采山花， 觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲 ; 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。” A 读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子 ?( ) B 把目光聚焦在语言文字上， 你发现这句话有何特点 ?( ) 第 2 页 言和内容高度融合，就叫 典。 高声朗 此句， 着 出石猴的快 、自由。注意 出 奏和韵味。 ②“忽 中跳出一个石猴， 声高叫道：‘ 我 去，我 去 !’ ” A 此句，你 懂了什么 ?( ) 体会情感，再次 句，注意 。③“你看他瞑目蹲身，将身一 ，径跳入瀑布泉中。” 找出此句中的 ： 从 些 中，你体会到了什么 ?( ) ④石猴笑道：“ 股水乃是 下冲 石 ??也省得受老天之气。” A 出声音 此句，用一个 来概括，真可以 是 ( ) 。 B 从 一段的描写中，你体会出了石猴怎 的特点 ?( ) ⑤“跳 ，一个个 盆 碗，占灶争床，再无一个宁 ，只搬得力倦神疲方止。” A 此句，你仿佛看到了什么 ?加上想象 一 。 ( ) 再次 此句，品味 言， 出韵味，体会古代白 文 言的概括性。 ⑥“石猴坐上面道??何不拜我 王 ?” 第 3 页 从 里我 可以看出什么 ( ) ⑦“众猴听 ，即拱伏无 ??遂称美猴王。”理解 “拱伏无 ”，从 个 你体会到什么 ?( ) 五、拓展延伸 1、同学 ，学 了 文，你 得名著与影 的区 在哪 ? 2、《西游 》中的故事 有很多，你 要地叙述其中一 件自己感 趣的故事 ? 3、 累 文中自己喜 的 句。 如果你是当今社会的 悟空你想 人 做 ------------------------ 个世界需要 有 悟空的七十二 适 社会 火眼金睛 明辨是非 第 4 页