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第一单元习作指导;一、习作要求。
本次习作要求我们介绍家乡的一种风俗,或者写一写自己参加的一次风俗活动的经历。;二、梳理思路。
1.习作重点
(1)了解风俗的产生背景、历史典故、传说故事、风土人情、人物活动场面、历史文化内涵等。把风俗活动的过程以动态形式展现出来,并发表自己对这一风俗的看法。
(2)注意条理顺序。有层次地从多个角度来介绍这一风俗。;2.列提纲
开头:直接介绍家乡在哪里和所写风俗的名称。
中间:具体介绍风俗的主要内容。如:风俗的由来;
与风俗有关的民间传说故事;人们是怎样用实
际行动来表现这一风俗的;你是怎样参与这一
风俗活动的……
结尾:表达对这一风俗的思想认识和情感体验。;三、词语积累。
普天同庆 五福临门 龙凤呈祥 弃旧迎新
悬灯结彩 欢声笑语 锣鼓喧天 争先恐后
络绎不绝 呐喊助威 响彻云霄 代代相传
民风民俗 载歌载舞 盛况空前 彩旗飘扬
芳香四溢 美味佳肴 风味独特 独具特色;四、范文阅读。
家乡风俗不一般
孩子是上天赐给父母最大的礼物,我们家乡迎接新生儿的风俗分外讲究。
在我家乡,当一个崭新的生命来到这五彩缤纷的世界时,家人便会迫不及待地将早已准备好的鸡蛋煮熟,再用鲜艳的红粉染色,为它们“穿”上红色的礼服。;此时此刻,这家人的兴奋之情再也按捺不住,他们会带着这些红鸡蛋出发,挨家挨户地往亲戚朋友家里送。当别人收到这红鸡蛋时,便知道这家定是添了一个活泼可爱的孩子,随即便会送上各自的祝福。
当孩子满周岁时,一场热闹非凡的抓周活动也随之展开。抓周前要先在一张圆桌上摆放几类不同的物品,如算盘、毛笔、书本、布偶、玩具车等。如今,花样随着时代;的发展有了翻新,增加了平板电脑、手机等。在一阵鞭炮声中,孩子被抱到了桌子上,他立刻就会被桌上的物品所吸引。在大人们期待的眼神中,孩子会爬来爬去,却不着急抓东西,仿佛正犹豫不决。抓周的时间通常比较久,孩子的一举一动都牵动着大人们的心。此时,大人们显得格外有耐心,他们会一直全神贯注地看着孩子,不肯放过他的任何一个小举动。时间在悄悄地溜走,孩子终于做出了;选择。如果孩子对钱币爱不释手,大人们就会说;“这孩子前途一片光明,能挣大钱!”如果孩于对书本极有好感,大人们就会说:“这孩子将来一定有大学问!”无论孩子选择了什么,围观的亲戚朋友总能说上一大堆祝福的话语。抓周结束后,热闹的鞭炮声再次在外面响起,预示着孩子将要开始一个绚丽多彩的人生……
看似简简单单的送红鸡蛋和抓周,饱含着长辈对孩子;的爱。这就是我们家乡与众不同的风俗。是不是别有一番情趣呢?
简评:小作者通过“送红鸡蛋”“抓周”这两项活动,介绍了家乡与众不同的风俗,把活动过程介绍得很清楚,突出了风俗的特点。习作结构清晰,内容具体,感情真挚,语言朴实,是一篇佳作。;略
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