高中语文高三(粤教必修5)课件：第18课《郑伯克段于鄢》(共63张PPT).docx

第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 导入新课 我们学过了《烛之武退秦师》、《勾践灭吴》、《邹忌 讽齐王纳柬》《触龙说赵太后》,这些大部是关于 讽齐王纳柬》 《触龙说赵太后》,这些大部是关于 春秋战国时期君臣之间的对话、国家之间的尖锐矛盾, 我们并试着用现代观念加以审视。今天我们要学的 《郑伯克段于鄢》是写郑国统治集团内部两兄弟的斗 争，由于这篇课文是自读课文，我将以介绍为主，大 家参与讨论，我们来共同解决有些对课文了解的问题。 T甌第9章扩步糸统调音 《左传》 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 学习目标 1、 通过课文的研讨，认识儒家一贯提倡的伦理道德在春 秋时代贵族统治阶级内部争权夺利的矛盾斗争中的尴 尬地位，认识到它的虚伪性。 2、 通过研讨，鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的 方法。 3、 通过课文研讨，鉴赏本文以个性化的人物语言刻画人 物性格的塑造方法。 重难点： 1.人物塑造，特别是分析郑庄公的人物性格。 2 ?如何认识作者的褒贬程度 《史记》是一部纪传体通史1 《史记》是一部纪传 体通史 1 《史记》是一部纪传体通史1 《史记》是一部纪传 体通史 1 -＞《左传》简介 《左传》，原名《左氏春秋》，又称 《春秋左氏传》 《春秋》三传是哪三传呢? 左丘明《左氏春秋传》 公羊高《公羊春秋传》 谷梁赤《谷梁春秋传》 问1、能峦相传 问1、能峦 相传 左传》的作者是左丘明? 《左传》记载的是从鲁隐公元年（公元 前722年），到鲁哀公二十七年（前468 年），共经历了十二国君，两百多年的历 史。期间肯定有人添补。 《左传》的体例 《左传》的体例 《左传》全书约十八万字，是一部编年体史书。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 三传区别 《左传》■:叙史其内容大部分是传注史事，叙述 《春秋》经文贅要史事的过程 （“夏五月，郑伯克段于鄢”） 《公羊传》与《谷梁传》童义理 它们的內 容和特 点在今人看来大同小异，二者都重视阐释《春 秋》之“大义"或“宗旨"，不賈历史事实的传注, 因而史料价值远远低于《左传》 二 第9事_扩老卷统调音 解题 郑伯- 主人公 郑伯，指下文的郑庄公，是郑国的第 三代国君。 克，战胜，今有“攻克”、“战无不胜: 「犷于不市"丝田泮 '段，指下文的其叔段，即郑庄公的弟弟。 于鄢，介词结构。鄢，地名，其地在 $河南省鄢陵县境内。题目结构为介词峯 粘后晝句 F二— 扩步糸统调音 俳冻统€ 1 S 1 丿 nh ▲ 身份 关系 性格特点 文童 结构 段落 号 段意 ］、? ■ ,* 1 < 丿了吊 开端 发展 高潮 结局 尾声 _：讎 _：讎第9章扩步糸统调音 _：讎 _：讎第9章扩步糸统调音 给下面词语中加点的字注音 厌恶（zhaim? 厌恶（ zhai m?仲 寢（ 虢（ 义曜（ 自毙（ 卯生 8呼叔 III b? ) T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 0 0 0 第9 第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 6、 无前将自及 唐，通“用” 7、 跳滋蔓， 无P通毋，刮词。反过来，毋也可以通 无。 8、鯉民心 无，通毋，表示禁止的別词，是“不要” 的意思O 9、命子封励车二百乘以伐京。 帅，通“率”,率领 10、離氏于城颍，而誓之曰 真，通“置”,放置 真，通“置”,放置 11、若阙地及泉，隧而相见，其谁曰 不然 11、若阙地及泉，隧而相见，其谁曰 不然 阙，通“掘J即挖。 12、孝子不匮，用锡尔类0 锡，通“赐”,赐给 古今义 1、先王之制，大都不过参国之一，中五之 一，小九之一。 “中五之一”和“小九之一”，应该分别是 “中，五之一”和“小，九之一”，“五之一” 和“九之一”也是古汉语中的一种分数表示法， 養思是五分之一和九夯之一 2、子姑待之 姑：古是暂且；今是父亲的姐妹 3、可矣, 3、可矣, 厚将得众 古是土地广大；今与“薄”相对 古是土地广大；今与“薄”相对 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 五、词类活用 1、 庄公寤生,（瞬氏，故名曰寤生，遂恶之 “惊”，使（姜氏）受惊，使动；“名”，名词作动 词，命名，取名丄 非制也，君将不堪。活用作动词，合乎法度 非制也，君将不堪。 活用作动词，合乎法度 ,焉辟害？ ” 这里可以理解成活用作动词，放在 义为“这样做”。 3、 公曰：“姜氏之，本来是代词， 能愿动词 3、 公曰：“姜氏 之，本来是代词， 能愿动词“欲：瓷后， 4、 夫人将修。 启之，特殊动宾关系，为之而启，为共叔段打开城门。 动词 5、段 故不言弟 不弟， 一个当弟弟的。弟，做弟弟 腌旅而瞬翁关系，为之而悔。 动词 7、