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实用精品文献资料分享 四年级语文上册 3 一只贝教案 教学 要求 1. 理解课文内容 , 感受贝的默默无闻 , 体会作者所要表达 的思想感情。 2. 学会本课的生字、 新词 , 注意积累词语。 3. 能正确、 流利、有感情地朗读课文。 重点 难点 1. 感受贝的默默无闻 , 体会作 者所要表达的思想感情。 2. 明白贝是可怜的 , 更是可敬的。 教学 课 时 两课时 一 只 贝 ? , 和别的贝一起 , 长年生活在海里。 海水是咸 (xi án) 的, 又有风浪的压力。这些贝的嫩嫩的身子就藏在壳 里。 [ 句导读 : 这句话写出贝的生活环境恶劣 , 为此它们需要坚硬的壳 来保护自己。 ][ ①第 2、3 句是什么关系 ?] 壳的样子很体面 ? , 涨 (zh ǎn?? ) 潮的时候 , 总是高高地浮在潮的上头。 有一次 , 它们被送 到海岸边 , 当海水哗哗地落潮以后 , 被永远地留在了沙滩上 , 再也没有 回去。 [ ②“永远地留在”“再也没有”暗示着什么 ?] 蚂蚁、虫子立 即围拢过来 , 将它们的软肉吃掉 , 只剩下两片硬硬的壳。这壳上曾经 投映过太阳、月亮、星星 , 还有海上长虹 (h ón?? ) 的颜色, 也曾经显 示过浪花、旋涡 (wō) 和潮峰起伏的形状。 [ ③这句话写出了什么 ?] 现 在它们的生命结束了 , 光洁 ? 的壳上还留着这些色彩和线条。 段导读 : 这段话主要写大海里的贝被海潮送到岸边后 , 只剩下了贝壳。 们在沙滩上玩耍 , 发现了好看的贝壳 , 捡起来 , 拿花丝线串着 , 系在脖 子上。 [ ④从“发现”“捡”“串”“系”一系列的动词可以看出什 么?] 人们都说 : 多漂亮的孩子 ! 多漂亮的贝壳 ! [ ⑤人们是在夸孩子 , 还是贝壳 ?] 段导读 : 这段主要写孩子们把漂亮的贝壳捡起来 , 做装饰 品玩儿。 第一部分 ( 第 1、2 自然段): 写大海里的贝被海潮送到 岸边后 , 只剩下贝壳 , 孩子们把漂亮的贝壳捡起来 , 做装饰品玩儿。 但是 , 这只贝壳没有被孩子们捡起。它不漂亮 , 它在海里的时候 , 就是 一只普通的贝。 [ ⑥这两句话有什么关系 ?] 因为有一粒沙子钻进了它 的壳内 , 那是粒十分坚硬的沙子 , 又带着棱角 , 这只贝无论如何也不能 挤碎它 , 只好受着内在的折磨。 [ ⑦你仿佛看到了什么 ?你从“折磨” 这个词语中还体会出了什么 ?] 它的壳上越来越没有了光泽 (z é), 没 有了图案 , 它失去了做贝的荣耀。 [ ⑧贝的外表变得怎样 ?说明了什么 ?] 但它只能默默地忍受着 , 说不出来。 段导读 : 这段是说有一只不漂亮 的贝壳没有被孩子们捡起。 , 海水又涨潮了 , 潮又退 实用精品文献资料分享 了, 它还在沙滩上。壳已经破烂