从远处大处着想,于近处实处着力-精品文档.docx

从远处大处着想，于近处实处着力 我们都知“十年树木， 百年树人”的道理， 我们也知道“教 育是立国之本”。 然而我们对“ Made in China ”的见解如何 ? 对现代化的见解如何？对文明国家的见解如何？……面对如此之 多的如何我们又如何 ?聪明的人能从自己的历史中寻求启发，获 得答案。学习伟大的思想，我们不仅为了文明的延续，更为了利 用文明创造文明。 改革开放二十多年来， 我国的教育事业同其他行业一样， 得 到了迅猛的发展，文盲的人数逐年下降， 九年义务教育基本普及， 教育投资逐年增加……然而， 我们也应该看到， 在这新旧经济体 制交替的时期，受各种因素的影响，教育事业在发展的同时，也 出现了许多问题，例如：师德水平普遍下降，教师这一职业不同 于其他职业，教书的目的不仅仅是为了赚钱， 而更的是为了育人； 教育正迅速演变成一种高收入的产业；教育界的改革严重滞后， 从 20 世纪 90 年代起，许多行业加大了改革的步伐，单位、个人 的忧患、竞争意识增强了，都奋发图强。就如何发展教育，我们 不妨从毛泽东思想理论中寻求启示， 那就是：无论建设还是发展， 必须“从远处大出着想，于近处实出着力”从 1921（7 月 23 日 ） 到 1931 ，从 1931 到 1941，再到抗日战争的胜利。中国共产党怎 样由一个新生儿成长壮大为一个可以为国家和人民贡献的党。 中 国共产党靠的就是唯实唯民， 即从远处大出着想， 又从近处实处 着力 回顾历史，由于中国共产党领导的军事力最肩负着民族解放 和人民解放的双重使命， 所以，它不能把抗日战争当作是单纯的 军事斗争，也不能单纯地从抗日来考虑自己的行动。 它要从远处 大处着想，要在抗日中发展人民的力量， 使抗日的胜利最终变成 人民的胜利。同时，必须于近处实处着力，从自己力量的实际出 发，从自己所处环境的实际出发， 而关键是争取群众、组织群众。 远处大处是多维的，可以从空间的角度来理解， 也可以从时 间的角度来理解，还可以从深层的角度来理解。从空间角度来看， 如：立足五台山而从山西全省来部署游击战争； 立足山西全省而 从整个华北部署游击战争。从时间角度来看，如：立足干战略防 御阶段，而着眼于相持阶段和反攻阶段； 立足于抗战而着眼于战 后。从深层角度来看，女口：立足于军事斗争，而着眼于发动群众、 建立和扩大根据地、发展进步势力、逐步改造国民党政权等。毛 泽东还能着力于近处实处， 这样就使远大目标不致流为空想。 所 谓着力于近处实处，尤其值得注意的是：他从红军相对弱小这个 实际出发，提出了开展游击战争的一系列正确方针； 其次是战争 的威力存在于民众之中的实际出发， 强调发动群众、依靠群众是 共产党保存和发展自己的根本途径。 共产党领导的军事力量相对 弱小，要抗日，必须发动人民；共产党要扩大自己的军事力量， 不可能从国民党那里获得充分的经济支持， 只有发动群众，自产、 自筹，才能解决经济来源。共产党正是通过这种“与敌人无时间 的、不冒险亦不消极的长期游击战争”来一步一步为胜利铺平道 路。 回顾新中国建立以来的历程， 我们不能否认中国共产党和中 国人民的伟大创造力， 然而， 同样也不能忽视现代化教育和高素 质教育的长期性和艰巨性。 必须看到既要从远处大处着想， 又要 于近处实处着力的重要性、迫切性、现实性。 毛泽东思想活的灵魂之一既是实事求是， 要想发展， 我们只 能也必须实事求是。中国距离真正的义务教育还很遥远， 素质 教育面对着重重巍然的冰山。 今目的教师还能戴“人类灵魂工程 师”的桂冠吗 ?如何拯救正在步入邪路的少年 ? “教育产业 化”：一个违背教育规律的口号。 民办大学： 孩子可不可以进去 ? 什么样的大学才算是名牌大学 ?中国大学，你担负得了科教兴国 的重任吗 ? 一位母亲说：“中国之所以没有像外国那样发展教育体制， 而采用高考来选拔人才是因为中国人太多的缘故。”是呀 ! 难道 就是因为人太多， 所以采用了这种对大多数人公平， 而对那些擅 长创新而不擅长应试的人是一种极其残忍的折磨高考吗 ? 一位大一生回忆：在不知不觉中，我莫名其妙的度过了高 考――这个被多数高中生特别重视的考试。 离开考场时看到“同 胞”们一个个顿时释放了的表情， 我刹那间产生了一种莫名其妙 的失落感。咼考 它究竟是什么 ？它究竟有何魔力让我为之花 费了一年的时间为之起早淌黑地学习 ?高考完事以后，高三一年 的学习又代表了什么？所学的知识顿时就不再有意义了吗？…… 见罢沉思，眼前浮现了中国高等教育曾经的辉煌。 上个世纪 30 年代的时候，我们的国家正处在连年战乱的水深火热之中， 社会环境、教育环境远没有现在安定。可是，我们却有着有“东 方剑桥”美誉的浙江大学，或者更确切地说，西南联大。在中国 西南部那片偏远的山沟沟里， 汇