四年级语文：《种一片太阳花》第二课时教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《种一片太阳花》第二课时教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学过程：　　一、导入：　　1、同学们，通过初读课文，你对太阳花有哪些了解呢？这都是太阳花的特点。　　2、请看大屏幕：（屏幕一）这是一朵太阳花，它娇小可爱，颜色鲜艳；（屏幕二）这是一大片太阳花，怎么样？生说师板书：绚丽夺目美不胜收【美丽景象】　　过渡：同学们，这节课，就让我们一起走进课文——读（课题），走进太阳花的世界，和作者心手相连一起去感悟太阳花的生命和精彩！　　二、出示学习目标（请大家一起来读）　　学习目标　　1、能有感情的朗读课文4——11自然段；　　2、了解太阳花的特点，感受它的美丽，体会太阳花给人们带来的启迪；　　3、积累自己最喜欢的句段；　　三、出示自学提示　　1、请大家再读目标2“了解太阳花的特点，感受它的美丽，体会太阳花给人们带来的启迪”；请看自学提示：　　1、默读课文4——11自然段，用~~~~画出描写太阳花特点的句子；　　2、把所画的句子和同桌说一说，读一读。　　2、同学们自学，老师巡回指导；　　四、同学们针对自学提示在班内进行交流。学生尽情交流。　　过渡：同学们刚才交流的真棒，理解的真好。这篇文章言辞优美、意味隽永、耐人寻味，让我们再次细细品读重点句子，在品读中感悟，在赏析中提高。　　?1、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。　　?2、这三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。　　?3、一见阳光，即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸张，开大了，开圆了……它贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。　　?4、在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。　　?5、待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开了。第二天，迎接朝阳的，将是另一批新的、成熟了的花蕾。这种新陈交替多么活跃，多么生动！　　?6、太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。　　（品读第一句）时这样讲：①齐读；②接读；③“激”叫我们一下子想到了一块小石子扔进了平静的水面。文中这刚开的太阳花就像这颗小石子打破了小院的宁静，激荡起人们心中的爱恋、激动和兴奋。读！　　（品读第二句）：①自己练读；②第三句男女接读，注意顿号的停顿，读出争先恐后的热闹劲儿。③齐读；④读后，你的眼前出现了一幅什么景象？（读板书中的几个词语）【板书：缤纷五彩、美丽景象】　　（品读第三句）：①齐读；②一生读；③充满全部的热情来读；④精神饱满充满力量来读；　　（品读第四句）：①一生读；②齐读；③通过比较，你觉得太阳花怎么样？【板书：坚韧顽强】④读出太阳花的坚韧顽强；　　（品读第五句）：①老师范读；②同学来读；③读“不再开了”，大家的心中会有些“遗憾、悲观、伤感”，同学们，不用悲伤，第二天，一批新的花不用人指挥就能积极乐观的开放；齐声朗读；④“新陈交替”是什么意思？读完这句，我们还能从太阳花的身上看到它的什么精神？（团结、向上、积极、默契）【板书：团结向上】　　过渡：正因为太阳花的新陈交替、坚韧顽强、团结向上，所以它才经久不衰、生机勃勃。所以作者说——　　（品读第六句）①读，再读，再读。②你在读这句话时，心里感觉？　　五、拓展延伸　　过渡：太阳花的事业是这样，那老师的事业呢？还有谁也像太阳花一样？……　　各行各业的人们都在用坚韧顽强、团结向上的精神把自己的事业做得兴旺发达、繁荣昌盛。这句话表面是在写花，其实是在启迪我们的心灵。【板书；