7.1.3 两栖动物的生殖和发育 教案 2020-2021学年人教版八年级生物下册.docxVIP

《两栖动物的生殖和发育》 教案 授课内容 《两栖动物的生殖和发育》 内容节选 人教版八年级下册第一章第二节 教材分析 两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链上重要的一环。本节主要以学生熟知的青蛙为例，重视学生已有的知识经验的运用，在了解两栖动物的变迁和现存状况的基础上，理解环境变化对两栖动物的影响，引导学生树立人与自然和谐共生的理念。 学情分析 初二的学生在学习能力以及理解能力上都有所提高，本节课在学生学习了昆虫的生殖和发育的基础之上，学习两栖动物的生殖和发育，进一步深入认识生物的生殖和发育，有利于学生系统的构建知识框架。 教学目标 通过学习青蛙的生殖和发育，描述两栖动物的生殖和发育及其特点； 通过小组合作，在分析解决问题过程中提高逻辑思维能力； 通过分析资料，认识环境对两栖动物的影响，培养爱护动物、爱护大自然的情感； 教学重难点 青蛙生殖发育的过程和特点； 青蛙发育过程形态结构和生活习性的改变； 爱护自然、爱护动物的环保意识的树立； 教学策略 问题驱动法、谈话法、讲授法、讨论法 教学过程 教学流程 教师行为 学生行为 组织教学 略 新课导入 以脑筋急转弯引出青蛙一词，进而进入本节课的学习。 思考并回答脑筋急转弯 一、青蛙的生殖和发育 1.以《约客》这首诗导入青蛙的生殖和发育，组织学生小组合作，思考问题，“什么环境条件下才能听到蛙鸣？”“是不是所有的青蛙都会鸣叫？”“青蛙的鸣叫有什么含义？”“青蛙的抱对有何意义？” 教师对学生的回答进行评价和总结。 2.播放青蛙发育的视频，思考青蛙发育经历几个阶段？有什么明显特征？ 教师展示青蛙发育的各个时期的图片，直观的向学生总结其发育的特点。 教师引导学生思考并回答早期蝌蚪和成蛙的区别，完成表格。 3.教师组织学生小组合作，完成表格。 学生小组合作，思考并回答问题。认识鸣叫和抱对的意义。 学生观看视频并思考和回答问题。 学生思考并完成表格。 学生小组合作完成表格，系统的认识青蛙、家蚕、蝗虫生殖发育中的异同点。 二、两栖动物的生殖发育与环境条件 教师引出两栖动物的概念，组织学生对课本16页的资料进行分析，总结得出水环境对两栖动物的影响，渗透保护水环境、保护动物的生命观念。 学生对资料进行分析，回答问题。 三、知识拓展 巩固练习 略 课堂小结 教师带领学生回顾本节知识： 1.青蛙的生殖和发育过程； 2.两栖动物生殖发育与环境 学生回顾并回答问题 作业布置 略 组织教学 略 板书设计 §7.1.3 两栖动物的生殖和发育 一、青蛙的生殖和发育 生殖：鸣叫—抱对—体外受精 发育：受精卵--蝌蚪--幼蛙—成蛙 二、两栖动物的生殖发育和环境 1.水环境减少 2.水环境污染 教学反思 略