小学：二年级体育教案 各种姿势起跑.docx

小学体育教案 文讯教育教学设计 小学体育新课程标准教材 体 育 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 体育教案 / 小学体育 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 二年级体育教案 各种姿势起跑 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学设计资料适用于小学二年级体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　班级:二5 男:17人;女:21人 Z周次:四 ;课的类型:基本内容Ⅰ/实践　　1教学　　内容　　1、 走与跑：各种姿势起跑（3—1）　　2、 游戏：拼图接力（1—1）　　"　　教　　学　　目　　标　　身体发展目标：发展跑的基本活动能力，促进身体生长发育，增进健康。　　能力发展目标：初步掌握各种快速起跑的姿势，培养自学、自锻的习惯和积极创想的能力。　　心理发展目标：激发学习兴趣，在小组活动中能主动体现自我。　　社会适应目标：遵守游戏规则，主动友好地与同伴相处交往。　　a教学重点：各种姿势。 教学难点：积极创想。　　?安全保障：学生分组进行练习时，教师巡视并提醒注意安全。　　4　　教学内容　　课堂常规 1＇　　热身 8＇　　1、 游戏：　　抢位子　　2、垫上运动　　前导游戏 5＇　　听号赛跑　　各种姿势　　起跑 10＇　　游戏：10＇　　拼图接力　　评价 1＇　　a　　导与学　　导：“同学们好。今天我们要一起学习各种姿势的起跑，大家有没有信心和老师一起学好这个内容啊？”　　学：整队师生问好，　　（1—5）报数，　　导：激发学生学习兴趣。　　导：“小朋友，你们喜欢游戏吗？让我们一起先做个抢位子的游戏，好吗？顺着圆圈慢跑，听到音乐停止，以最快的速度抢坐位子。”　　学：听音乐进行游戏。　　导：“让我们听着音乐跟老师一起给我们的身体做些热身运动！”　　学：在音伴中跟着老师做。　　导：“你们有没有忘记刚才你报的数啊？听到老师的口哨声吹几，这个号数的同学迅速围圈逆时针跑，看谁先跑回自己的位置。”　　学：学生围圈听号赛跑。　　导：“在刚才游戏开始前，我们小朋友采用的是怎么样的姿势起跑的啊？”　　学： 回答“坐姿”。　　导：引入学习的主教材。　　导：“动动我们的小脑筋，看你还能想出几种起跑姿势？　　教师提示练习中的安全。　　学：学生自由结伴练习，　　轮流做“发令员”，　　集合交流，示范，评价，　　比一比看谁想的起跑姿势多。　　再一次分组练习。　　安全保障：教师巡视引导并提醒练习时的安全问题。　　导：“在游戏中，老师引用刚才同学们想出的姿势来做起跑，好吗？”　　“小朋友想一想，如何让自己的小组既跑得快又拼得好？每次只能动一块！”　　学：学生采用前面想出的几种姿势起跑，　　学生在游戏中创想，　　评价，启发，鼓励。　　评价：1 学生间评价　　2 教师评价　　学：整队，　　进行评价，　　师生呼别。　　”　　组织队形及要求　　四列横队　　要求：精神饱满　　一路纵队围着圆圈　　要求：轻松，愉快　　练习时间：1、3＇　　2、3＇　　围坐圆圈　　要求：快速奔跑，　　轻松愉快。　　练习次数：1—2次　　散点　　自由结伴　　（5～6人一组）　　要求：各种姿势　　练习时间：5＇～６＇　　四路纵队　　要求：快速起跑，　　遵守游戏规则，　　积极动脑。　　游戏次数：3～4次　　四列横队　　要求：学生间进行简单的评价　　?　　个案记录　　%　　学生心理活动　　点滴记录　　在教师引导启发后，学生表现较积极、兴奋，体现在学生的语言，行为中。　　J　　学生创想记录　　各种姿势起跑：　　1、 俯卧撑　　2、 仰握　　3、 双腿弯曲，单手撑地　　4、 站立背对　　5、 坐姿背对　　6、 四肢着地，仰面　　L　　需改进的地方　　1、 教师的站位：及时纠正学生在学习中出现的问题。　　2、 评价的手段可以进一步改进，突出个性本身。　　ˉ　　场地器材