牛顿第二定律的理解及应用.docx

授课类型 牛顿第二定律 1、知道得到牛顿第二定律的实验过程 2、理解加速度与力和质量间的关系 教学目的 3、理解牛顿第二定律的内容；知道定律的确切含义 4、能运用牛顿第二定律解答有关问题 5、使学生知道物理学中研究问题时常用的一种方法——控制变量法 教学内容 . 课堂导入 神舟六号飞船返回舱返回时为何要打开降落伞？ 赛车在开出起跑线的瞬间发生了怎样的变化？ 思考： 赛车比起一般的家用汽车质量上有什么不一样 ?这一设计是为什么？ 提出问题：完成牛顿第二定律探究任务引入物体的加速度与其所受的作用力、质量之间存在怎样的关系呢？ Ⅱ . 同步讲解 一、要点提纲： 加速度与力、质量的关系 实验方法：控制变量法。  控制（物体质量  or  力）这一变量保持恒定，只研究另一变量  （力  or  物体质量） 与加速 度的关系。 加速度与力的关系 实验基本思路： 保持物体质量不变，测量物体在不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系。 实验数据分析： 测量多组实验，得到多组力与加速度，以 a 为纵坐标、 F 为横坐标建立坐标系，由图像得到 F 关系。  a 与 a ∝ F 加速度与质量的关系 实验基本思路： 保持物体所受的力不变，测量不同质量的物体在这个力的作用下的加速度，分析加速度与物体质量的关系。 实验数据分析： 测量多组实验， 得到多组力与加速度， 会发现质量 m越大，加速度 a 越小，根据经验， 可能是 a 与 m成反比，也可能是 a 与 m2 成反比，甚至是更复杂的关系。我们从最简单的入手，检验 a 与 m是否成反比， a 与 m成反 比即 a 与 1/m 成正比，以 a 为纵坐标、 1/m 为横坐标建立坐标系，由图像得到 a 与 1/m 关系。 ∝（ 1/m） 牛顿第二定律 内容 物体的加速度与所受 合外力 成正比，与物体的 质量 成反比，加速度的方向与合外力的方向相同，这就是牛顿第二定律。 比例式 牛顿第二定律可以用比例式表示。由上述实验可知 a∝（ F/m），则 F∝ ma，这个比例式也可以写成 F=kma，其中 是比例系数。 k 取值： 17 世纪，人类已经有了一些基本物理量的计量标准，但是还没有规定多大的力作为力的单位，因此，在 F=kma这个关系式中，比例系数 k 的选取就有了一定的任意性，因此不妨选取 k=1。 牛二的数学表达式 由上述可知， k=1，则有： F = ma 这就是我们熟知的牛顿第二定律的数学表达式。 当 m=1kg，在某力的作用下获得的加速度是 1 m / s2 时， F=1 kg m / s2 ，我们就把这个力叫做“一个单位的力”， 力的单位就是 kg m / s2 ，读作“千克米每二次方秒”，也可以称作“牛顿”，记作“ N”。 意义 牛顿第二定律的表达式 F=ma，公式左边是物体受到的合外力， 右边反映了质量为 m的物体在此合外力的作用下的 效果是产生加速度 a，它突出了力是物体运动状态改变的原因，是物体产生加速度的原因 . 对牛顿第二定律的理解要点 ①同体性： 牛顿第二定律的公式中 F、m、 a 三个量必须对应同一个物体或同一个系统 . ②矢量性： 牛顿第二定律公式是矢量式，公式 F 合 =ma不仅表示加速度与合外力的大小关系，还表示加速度与合 外力的方向始终一致 . ③瞬时性： 牛顿第二定律反映了加速度与合外力的瞬时对应关系： 合外力为零时加速度为零； 合外力恒定时加速度保持不变； 合外力变化时加速度随之变化 . 同时注意它们虽有因果关系， 但无先后之分，它们同时产生，同时消失，同时变化 . ④独立性： 作用在物体上的每一个力都能独立的使物体产生加速度；合外力产生物体的合加速度， x 方向的合外 力产生 x 方向的加速度， y 方向的合外力产生 y 方向的加速度 . 牛顿第二定律的分量式为∑ Fx=max；∑ Fy=may ⑤相对性： 公式 F=ma中的加速度 a 是相对地球静止或匀速直线运动的惯性系而言的 . ⑥局限性 : 牛顿第二定律只适用于惯性系中的低速（远小于光速）运动的宏观物体，而不适用于微观、高速运动的粒子 . ⑦统一性： 牛顿第二定律定义了力的基本单位：牛顿（ N），因此应用牛顿第二定律求解时要用统一的单位制即 国际单位制 . [试一试 ] 1、下列对牛顿第二定律的表达式 F＝ ma 及其变形公式的理解，正确的是： A 、由 F＝ ma 可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比； B 、由 m＝F／ a 可知，物体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比； C．由 a＝ F／m 可知，物体的加速度与其所受的某个力成正比，与其质量成反比； D 、由 m＝ F／ a 可知，物体的质量可以通过测量它的