小学音乐:第十课 地球村 教案.docx

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小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 音乐教案 / 小学音乐 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第十课 地球村 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   第十课 地球村   教学时量:2-1课时   教学目标:   1、 能够用自然明亮的声音,饱满的情绪演唱歌曲《动物是我们的好朋友》,并能在日常生活中自觉的做到保护环境。   2、能认真听赏大提琴独奏《天鹅》,感受音乐的情绪和大自然的美好。并让孩子们热爱自然,做到自觉地保护环境。   教学重点:   学唱歌曲《动物是我们的好朋友》   教学难点:   感受音乐,表现音乐的意境。   教学准备:   课件、打击乐器、图片等。   教学过程   一、组织教学   “快乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我出发!   二、听赏《天鹅》   1、说一说   导语:聆听了乐曲后,谈谈你的感受。   师:你的心情如何?乐曲描绘了一幅什么样的画面?你能给乐曲取个名吗?   (启发学生说出乐曲的意境,并说出曲名《天鹅》。cai出现一群美丽的天鹅悠然自在的姿态。)   2、 听一听   边听乐曲边做身势动作。   (强拍可用跺脚,次强拍拍手,弱拍可用拍肩、拍腿等形式)   3、动一动   导语:请你模仿天鹅的动作,动一动。   (学生自由律动)   4、唱一唱   导语:让我们一起来用“u”哼唱这优美的旋律。   (仅要求随乐哼唱)   设计意图:从听赏《天鹅》入手,用“动一动”和“说一说”、“听一听”的环节,加深学生对旋律意境的感受。而“唱一唱”这一环节,其实也是“发声练习”,是将传统的练习趣味化,提高学生的兴趣。   三、新歌教学   1、看一看   (cai猎人的枪声)   导语:是谁打破了这份宁静?(猎人)接下来会发生什么样的事情?   分小组展示收集的有关人类伤害动的图片和文字资料,并用上《动物是我们的好朋友》的旋律作为背景音乐。   2、想一想   导语:同学们,当你们看到这一幕幕情景时,你有什么想法?   (鼓励学生说自己的想法,加强环保意识)   设计意图:一个极不和协的声音,让整个美好的音乐意境发生了变化,接着同学们通过展示自己上网查阅的资料,相互了解很多动物遭受着人类的伤害,让同学们的心灵有所震撼。自发的组织起来要保护动物。同时也引向新歌教学。   3、学唱歌曲   1) 教师范唱   2) 全体学生用“lu”模唱   将曲谱分为两个部分   导语:在这段旋律中见到了我们的老朋友,你们找一找。   ( 前倚音,指导学生唱准)   5、歌曲教学   1) 轻声唱词   2) 学生找出难点,师生共同解决   3) 学生结合歌曲的情境设计演唱形式。   分不同的演唱形式,师生互动   4) 全班参与表现   四、总结下课   第十课 地球村   教学时量:2-2课时   教学目标:   1、 能够用自然明亮的声音,饱满的情绪演唱歌曲《手拉手,地球村》,并能在日常生活中自觉的做到保护环境。   2、听赏《白鹭回来了》,感受音乐的情绪和大自然的美好。并让孩子们热爱自然,做到自觉地保护环境。   教学重点:   学唱歌曲《手拉手,地球村》   教学难点:   二声部的合唱   教学准备:   课件、打击乐器、图片等。   教学过程   一、组织教学   1、听音乐进教室。   2、师生问好。   二、听赏女声独唱《白鹭回来了》,   1、导语:通过大家的共同努力,环境发生了变化,你们听。   (cai 播放歌曲)   这首歌曲描绘了怎样画面?说说歌曲的情绪。   2、同学交流   3、深情地朗诵歌词   4、轻声跟唱《白鹭回来了》   三、学唱歌曲《手拉手,地球村》   师:地球是我们生活的家园,我们应该怎样给动物和我们自己一个更美好的生存环境呢?听听这首歌,让我们像歌里说的一样做吧!   1、聆听歌曲《手拉手,地球村》   师:来,我们一起把这首歌唱好,好吗

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