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小学音乐教案
文讯教育教学设计
小学音乐新课程标准教材
音 乐 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
音乐教案 / 小学音乐
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第十课 地球村 教案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第十课 地球村 教学时量:2-1课时 教学目标: 1、 能够用自然明亮的声音,饱满的情绪演唱歌曲《动物是我们的好朋友》,并能在日常生活中自觉的做到保护环境。 2、能认真听赏大提琴独奏《天鹅》,感受音乐的情绪和大自然的美好。并让孩子们热爱自然,做到自觉地保护环境。 教学重点: 学唱歌曲《动物是我们的好朋友》 教学难点: 感受音乐,表现音乐的意境。 教学准备: 课件、打击乐器、图片等。 教学过程 一、组织教学 “快乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我出发! 二、听赏《天鹅》 1、说一说 导语:聆听了乐曲后,谈谈你的感受。 师:你的心情如何?乐曲描绘了一幅什么样的画面?你能给乐曲取个名吗? (启发学生说出乐曲的意境,并说出曲名《天鹅》。cai出现一群美丽的天鹅悠然自在的姿态。) 2、 听一听 边听乐曲边做身势动作。 (强拍可用跺脚,次强拍拍手,弱拍可用拍肩、拍腿等形式) 3、动一动 导语:请你模仿天鹅的动作,动一动。 (学生自由律动) 4、唱一唱 导语:让我们一起来用“u”哼唱这优美的旋律。 (仅要求随乐哼唱) 设计意图:从听赏《天鹅》入手,用“动一动”和“说一说”、“听一听”的环节,加深学生对旋律意境的感受。而“唱一唱”这一环节,其实也是“发声练习”,是将传统的练习趣味化,提高学生的兴趣。 三、新歌教学 1、看一看 (cai猎人的枪声) 导语:是谁打破了这份宁静?(猎人)接下来会发生什么样的事情? 分小组展示收集的有关人类伤害动的图片和文字资料,并用上《动物是我们的好朋友》的旋律作为背景音乐。 2、想一想 导语:同学们,当你们看到这一幕幕情景时,你有什么想法? (鼓励学生说自己的想法,加强环保意识) 设计意图:一个极不和协的声音,让整个美好的音乐意境发生了变化,接着同学们通过展示自己上网查阅的资料,相互了解很多动物遭受着人类的伤害,让同学们的心灵有所震撼。自发的组织起来要保护动物。同时也引向新歌教学。 3、学唱歌曲 1) 教师范唱 2) 全体学生用“lu”模唱 将曲谱分为两个部分 导语:在这段旋律中见到了我们的老朋友,你们找一找。 ( 前倚音,指导学生唱准) 5、歌曲教学 1) 轻声唱词 2) 学生找出难点,师生共同解决 3) 学生结合歌曲的情境设计演唱形式。 分不同的演唱形式,师生互动 4) 全班参与表现 四、总结下课 第十课 地球村 教学时量:2-2课时 教学目标: 1、 能够用自然明亮的声音,饱满的情绪演唱歌曲《手拉手,地球村》,并能在日常生活中自觉的做到保护环境。 2、听赏《白鹭回来了》,感受音乐的情绪和大自然的美好。并让孩子们热爱自然,做到自觉地保护环境。 教学重点: 学唱歌曲《手拉手,地球村》 教学难点: 二声部的合唱 教学准备: 课件、打击乐器、图片等。 教学过程 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、听赏女声独唱《白鹭回来了》, 1、导语:通过大家的共同努力,环境发生了变化,你们听。 (cai 播放歌曲) 这首歌曲描绘了怎样画面?说说歌曲的情绪。 2、同学交流 3、深情地朗诵歌词 4、轻声跟唱《白鹭回来了》 三、学唱歌曲《手拉手,地球村》 师:地球是我们生活的家园,我们应该怎样给动物和我们自己一个更美好的生存环境呢?听听这首歌,让我们像歌里说的一样做吧! 1、聆听歌曲《手拉手,地球村》 师:来,我们一起把这首歌唱好,好吗
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