学前教育毕业设计方案样稿.docVIP

江苏开放大学 教育学前教育专业专科毕业设计 动物王国 学员姓名： 学号：　 　 　入课时间： 年 季 　 　电大指导老师： 职称：　 实习单位： 试点学校： 　 活动 名称 动物王国 教学对象 年纪段 大班 5-6岁 对象分析 5-6岁幼儿表现欲望增强，喜爱用多个方法表示自己认识和情感；能用多个材料和使用辅助工具等进行美术发明，能欣赏不一样风格美术作品。进行角色游戏时，对角色爱好比对物爱好浓厚。因为儿童思维正在深入向抽象化发展，所以在游戏中较多出现用语言和动作来替换物体行为。5-6岁幼儿，立即要进入小学学习，她们比4岁幼儿更渴望了解周围世界，这一阶段幼儿抽象思维开始萌芽，有主动求知欲望。初步了解科学现象中比较内在、隐蔽因果关系，能初步依据事物本质属性进行概括分类。 专题起源 因为幼稚园课程中常常引用动物拟人化形像，所以，在无形中，幼儿就对动物产生了浓厚爱好。我这个专题起源是利用动物作为爱好切入点，整合科学、语言、艺术等领域内容展开一系列活动。 效果假设 1．经过多个活动，引导幼儿体验探索、发觉愉快，并从中取得自信。 2．乐于和人交谈，讲话时自然、礼貌。 3．培养良好倾听习惯和对应语言了解能力。 理论依据 瑞士心理学家皮亚杰认为，人知识即不是来自主体（即大脑），也不是来自客体（即环境），而是来自主、客体相互作用。而教育，按皮亚杰说法，即社会经验。她自己精湛研究结果告诉我们，儿童思维发展有其独特路线，使我们相信儿童是主动、有效探索者，儿童本人在本身发展中占相关键地位。 总 体 目 标 1.?认知层面目标：认识了解动物外形、习性等外在显性特征，萌发喜爱动物感情和深入探究动物奥秘爱好。? 2.?情感层面目标：关注动物和人类生活关系，形成关心动物类、保护周围环境美好情感。? 3.?行为能力层面目标：能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感。 活动一 我眼中恐龙（美术） 具体目标 1.尝试用剪影形式表现自己对恐龙认识。 2.喜爱参与艺术创作活动，体验创作愉快。 准备工作 1.黑色卡纸 2.铅笔 3.多种恐龙图片 4.剪刀 5.背景图 关键内容和步骤 一、讨论：我眼中恐龙? 1.猜谜语引入活动专题。 老师出示一个相关恐龙谜语,请儿童猜谜。 谜语：它是动物，有食肉、有食草、有长有长长脖子、有长有长长尾巴、有长有强有力下巴、锋利牙齿、有背上长有巨大背骨、有长着角，它曾经主宰着地球、生活在白垩纪、侏罗纪、三叠纪。? 2.讨论恐龙。? (1)让儿童说出她们们全部知道恐龙种类。 (2)老师出示恐龙图片，请幼儿讨论讲述自己所知道恐龙外形特征，老师进行总结。比如：霸王龙大头尖牙齿坚固后腿小小前腿、梁龙长脖子长尾巴拱形甲龙身上有盔甲覆盖尾巴不长?。 三、《夕阳下恐龙世界》（轻音乐）? 1.老师讲述小说《夕阳下恐龙世界》，引出剪影画。? 小说：在一个漂亮黄昏，云朵在夕阳照耀下变成了漂亮晚霞，太阳下山了，天色暗只能看到一个个黑黑影子。在恐龙世界里，有一只孤独恐龙，它独自漫步在夕阳下，它多么期望能有多个好好友，它多么期望不再孤独...?这只恐龙它很孤独，期望有些人愿意帮助它。 2.讨论剪影方法 (1)老师提醒黄昏光线很暗，所以看不清楚它皮肤，不过能看到恐龙轮廓，就像影子一样，这个就是剪影画。 (2)讨论剪影方法：直接剪、画好剪，从头开始剪、从尾开始剪、从下面开始剪。? 四、幼儿自主选择进行艺术创作（纸张：卡纸、色纸，恐龙）? 老师拿出部分黑色纸，有厚、薄，请幼儿选择自己喜爱，开始剪影， 老师巡回观察、适时介入引导。? 五、作品欣赏和交流 活动二 动物是怎样睡觉（游戏） 具体目标 1．了解部分常见动物睡眠方法，知道不一样动物所采取睡眠方法，是为了适应环境，保护自己。2．愿意和同伴交流经验，并用肢体动作表现。3．知道人睡觉部分卫生常识，养成良好睡眠习惯。 准备工作 1.幼儿和动物午睡情况PPT。 2.地面游戏棋，筛子。 关键内容和步骤 一、组织幼儿讨论 我们睡午睡原因。二、引导幼儿思索 1.人需要睡觉，动物是否需要睡觉。 2.观看ppt让幼儿边看边猜，并模拟。 (1)观看PPT，观察动物特殊睡觉方法并讲诉。比如：蝙蝠倒挂着睡觉。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦碰到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。(2)集体讨论：动物睡觉姿势后逐一讲述小结：动物睡眠