2020-2021学年粤人版初中地理八年级下册 6.2 南方地区 教案 .docVIP

PAGE PAGE 8 南方地区教学设计 教学目标 知识与技能： ●运用地图，了解南方地区的范围、地理位置、自然环境和人文特征。 ●运用地图和其他资料，理解南方地区的地理特征、农业生产特点、自然环境对生产和生产的影响 ●运用地图和其他资料，理解南方地区的水乡、文化经济和旅游特色。 过程与方法： ●通过读图、阅读等活动，使学生能在地图上找出南方地区的位置和范围，训练学生学会分析与归纳的学习方法学习中国区域地理。 ●通过读图、阅读等活动，培养学生分析与归纳的地理思维能力。 情感态度与价值观： ●通过读图、阅读等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的人地协调观、因地制宜观和可持续发展观。 教学重难点 教学重点：1、了解南方地区的山地、高原、平原及分布地点; 2、掌握长江中下游、东南丘陵和云贵高原的各自特点。 教学难点：1、掌握南方地区的工农业特点 教具准备： 多媒体、粉笔、导学案、课本。 教学方法： 教法：以图导学、音视频演示、启发式教学 学法：读图法、合作探究法、归纳法、对比分析法、讲授法、情景教学法 教师行为 学生行为 教学目的 自主预习（读图训练）读下图，填写相关内容。 （1）填写出下列字母代表的地形区名称。①山脉：A_____，B______，C_____，D_____，E________， F________，G______，H________，I__________。 ②平原：J______平原，K___________平原，L_____三角洲，M______________。 ③盆地：N__________。④高原：O__________。 ⑤丘陵：P__________。 （2）填出图中数字序号代表的河流和湖泊的名称。 河流：① _________， ② _________ ③_________ ④_________ ⑤_________ ⑥ _________ ⑦_________ 湖泊：⑧ _________ ⑨ _________ ⑩ _________ 教学过程 备注： 1.课前让学生大声朗读课本，以加强本节课知识的印象 2.课前复习区域地理的学习方法 【教师】阅读板书，教师引导学生说出南方地区的四大地形区、地理位置、自然条件因素、社会经济条件因素等区域地理的相关知识。如：学习一个地方的位置，要从以下几个方面入手：纬度位置、海陆位置、相对位置等。 根据ppt目录里面的四大地形区图，找出并在图片上圈画出南方地区与其他地形区的特殊地理位置的分界线及其地理意义：比如秦岭-淮河…。 一．教学目标/中学导航 二．新课教授 新闻时事导入，形成问题情境： 教师：教师根据学生身边新闻时事——何红伟的脱贫致富案例引导学生产生对南方地区的兴趣，创设情境，与学生一起思考， 能引起思想和情感的共鸣。 1、自然地理特征 （1）南方地区的位置和范围 教师：了解一个地区的自然环境条件，要从这个地区的位置、气候、地形等方面学习。下面请一个同学带领我们大家学习南方地区的位置。 海陆位置： 南方地区位于__________以南，__________以东，东部和南部面临__________ 、__________ 和 __________。 经纬度位置： 35°N以南，北回归线穿过其南部，东部季风区南部（33°N~18°N,98°E~122°E） 半球位置：__________、__________ 范围：位于东部季风区__________，__________以南，__________以东，东部、南部临________和______。包括__________、__________地区和__________地区。 主要的省级行政单位： 范围 地形：以低山丘陵和平原为主 活动探究1： 引导学生读我国省级行政区图和我国南方地形图，并回答下列问题并找学生上讲台黑板前进行圈出南方地区的省级行政区： 　1.找出南方地区主要包含的省级行政区。 　2.找出长江三角洲、珠江三角洲、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江汉平原和四川盆地。 3.请在图中找出第二级阶梯和第三级阶梯的边界和主要地形区，并进行找出本区主要的地形区及分布特点。 平原： 高原： 丘陵： 盆地： 注明： （4）气候及植被：湿润的__________。 教师：好，现在我们在分析南方地区的气候之前观看一个有关亚热带季风气候介绍的视频。 问题1：从位置上看，南方地区的气候有什么特点？ 出示幻灯片：让学生回答（纬度低，气温较高。地处亚欧大陆东岸，受季风气候影响明显，降水丰富） 问题２：纬度低，处于亚热带，热带地区；地处亚欧大陆东岸，主要分布着季风气候。那南方地区主要分布的气候类型是什么？ 学生回答： 问题３：亚热带季风气候的特点？（提示，从气温降水两方面回答） 出示答案（点击幻