统编版五年级道德与法治下册《建立良好的公共秩序》第一课时课件.ppt

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标志 出现的场所 置身其中的感受 学习单 统编教材道德与法治五年级下 统编教材道德与法治五年级下 统编教材道德与法治五年级下 * * * * * * * * * * * * * * * 第二单元 公共生活靠大家 第5课 建立良好的公共秩序 ①课时 统编版五年级道德与法治下册 在图书馆里,如果所有人都不保持安静,会怎么样?在过马路的时候,如果所有人都闯灯,那么一天又会发生多少车祸呢? 活动一:文明行为大讨论 1.说一说你在公共场合 见到的令你讨厌、反感 的行为,为什么? 播放视频《文明行为大讨论》 视频中人们都提到了哪些不文明行为? 活动二:公共生活秩序单 通过同学分享的经历和视频中提到的,我们发现在生活中有很多不文明的行为,请同学们回想一下你有没有这样的行为,我们有则改之无则加勉。谁愿意坦 诚的说一说自己犯过的错误? 设计一份“公共生活秩序单。 可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。 公共生活秩序单 分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序,会有怎样的后果? 公共生活需要有良好的秩序维护,良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。 活动三:秩序小实验 1.分组进行试验,看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球,并说出你的理由。 2.最快的和最慢的都说一说原因。 活动四:阅读角 阅读书中29页《应急车道就是生命车道》 1.读了这段文章谈谈感想。 2.不遵守社会秩序危害太大了,“应急车道就是生命车道”,同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道,我们一定要提醒亲人,制止他们的行为。 1 1.根据大家课前搜集的公共标志,完成30页学习单。 活动五:公共标志我知道 统编教材道德与法治五年级下 统编教材道德与法治五年级下 统编教材道德与法治五年级下 * * * * * * * * * * * * * * *

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