与叶澜教授对话提升学校教育质量.docx

与叶澜教授对话 提升学校教育质量 学校概况 学校现有 20 个教学班，在校学生 1134人，教职工 72 人，专任 教师 68 人，中学高级教师 22 人，中学一级教师 41 人。学校现有四 川省省级骨干教师 1 人、市骨干教师 7人、区骨干教师 13人、校骨 干教师 14 人。学校是中国 /WHO 健康促进学校发展四川省“示范学 校”， 获得国家铜奖、四川省依法治校示范学校、四川省体育达标先 进学校、四川省器乐先进学校、四川省中小学艺术教育先进学校。学 校被绵阳市教育局评为 “绵阳市甲级校风示范学校” 、“绵阳市示范初 中”，“ 绵阳市实验教学示范学校” 、“ 绵阳市艺体特色学校” 。 学校 合唱团命名为“绵阳市中小学涪江合唱分团” 。 办学思想 办学理念：让教师愉快地工作， 幸福地生活； 让学生快乐地学习， 健康地成长。 办学思路 ：以精细德育为基础，以教师队伍建设为核心，以教育 教学改革为突破口，关注学生、教师的个体生命与发展。 发展目标 :一年稳中有升， 二年重大突破，三年实现跨越式发展。 工作思路 ; 以三有特色教师建设为载体， 打造高水平的教师队伍。 以精细德育为载体， 推进未成年人思想道德建设。 以自主学习特色课 堂为载体， 致力提升学校的核心竞争力。 进一步提升艺体特色学校品 质，促进学生全面健康发展。以校园文化建设为载体，努力打造学校 特色文化。 发展愿景： 秉承传统，文化育校；夯实基础，内涵发展；培育区 域优质学校和艺术特色学校。 学校校训： 修德以成人 修能以成才 学校精神： 更实 更新 更高 更强 办学实践 一、研修并进促进教师专业发展 提升学校教学质量关键在教师， 主战场依然是在课堂教学。 为了 能打造特色教师队伍，我们学校响亮提出要在五中建设一支 有理论、 有思想、有风格的特色教师队伍 。为此，我们制定了《绵阳五中有理 论有思想有风格特色教师队伍建设实施方案》 ，围绕“开展阅读活动 ， 让教师有理论；开展 论坛活动 ，让教师有思想；构建 自主学习课堂 ， 让教师有风格”，切实加强教师职业道德建设，加强教师专业发展， 让我们的教师有丰富的现代教育教学理论， 有自己的教育思想， 有自 己的课堂教学风格。 1、职业道德修养的提升 引领教师有 享受教育 的追求， 有享受教育的理念， 有享受教育的 境界；要树立与时俱进、爱待学生、慢进则衰、不进则亡的思想和效 益意识、创新意识、发展意识、一流意识。享受教育要满足：人际关 系和谐（师生关系、同事关系、干群关系、社会关系） ，事业上有成 就（学生优秀、社会认同、教学质量高、教师自我发展） 。职业道德 修养是教师专业化发展的根基所在， 是教师专业化之灵魂。 教师应具 有厚重的德性、丰富的人性，必须通过自我学习，内化自己的品格， 提升自己的精神。通过精神激励，榜样示范来加强师德师风建设，激 发教师职业热情， 寻求事业成就感。 让教师成为学生成长路上思想品 德的引领者，学习的标杆。 2、通过专家引领和自我造就促进教师专业发展 请教育专家到校开展培训， 或者把教师送出去参加专家培训。 同 时，校内组织优秀教师介绍教育教学经验， 学习先进的教育教学方法， 从而提升教师教学能力。举行学校教师论文比赛，以总结、反思推动 教师专业的发展。 教师以自己的教学过程为思考对象， 对自己的教学 行为、教学结果审视和分析， 从而改进自己的教学实践并使教学实践 更具有合理性。教师在自我纠错、自我教育的过程中，实现“自我超 越”。 3、加强特色教师团队建设 （1）、班主任团队 （2）、研修组团队。深入开展校本研修活动，打造研修组团队。 以理论学习、 课例研究、 专题研究、案例分析、校本论坛、教学反思、 网络研修为主要研修方式，荣造研修氛围。 4、深化“名师工程” 实现“自我超越” 实施青年教师培训计划， 加速青年教师成长， 缩短跨入骨干教师 行列的时间。 实施骨干教师阶梯发展计划， 充分发挥省市区校骨干教 师在学校发展中的作用。 通过不同层次，不同形式培训出一批 “种子” 教师 ，使他们在推进素质教育方面发挥骨干作用， 发挥名师示范引领 的作用。 5、通过课题运作促进教师专业理论水平提升 教育科学研究是有目的、 有计划地采用科学的方法， 按照一定的 步骤去认识教育现象，探索教育规律的一种研究活动。 教师成为“研究者” ，可以提高教师的自身素质和教育质量，沟 通理论和实践。教师只要参与了其中，始终会有所思、有所悟，有所 收获，有所成就， 提升自己的思维水平与研究能力。教师应树立问题 即课题、教学即研究的意识，与新课程一起成长，有所作为，与时俱 进。教师在研究状态下工作，把实践、研究和进修紧密结合，养成反 思、研究和协作的习惯。“教师成为研究者”，教室正好是检验教育理 论的理想的实验室，教师是有效