部编版二年级语文下册《12 寓言二则:亡羊补牢2》优质课课(公共课 教学设计).doc

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教材分析: 寓言,小故事大道理。《亡羊补牢》这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的,并且很与现实生活接近的这么一个小故事。从养人的羊圈破了个洞丢了羊,邻居劝告修补羊圈,他认为没用,到第二天又丢了羊才番然醒悟,应该听取别人的忠告,找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。理解了故事内容之后,重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理,就是无论做错什么事,只要善于听取别人善意的劝告后,及时改正还不算晚。所以在教学时让孩子们在读懂故事的基础上,挖掘故事背后的寓意才是最关键的。学情分析: 本班学生对故事很感兴趣,在二年级上学期简单接触过三篇寓言故事,虽然没有正式理解什么叫寓言故事,但只要稍加引导就可以明白寓言就是小故事大道理。但是孩子们在朗读方面的能力还需要培养,在教学时通过角色扮演来体会人物心情以此来指导朗读。另外,学生年纪小,他们虽然明白课上的规矩,但难以做到,所以教师的课堂语言一定要有趣,朗读的形式要多样。教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读寓言。 2.学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。教学重难点: 重点:理解故事内容 难点:体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。 课前准备:多媒体课件、生字卡片课时安排:1课时教学过程: 一、游戏导入,揭示课题 1.同学们,我们先来做一个看图猜故事游戏。 2.我们把这些小故事装进魔术帽,抖出来的是大道理,这样的故事就叫作——“寓言故事”(生读)。 3.今天啊我们也一起来变一个小魔术,要装进去的故事就是——亡羊补牢(生读课题并板书课题) 二、初读课文,理解题意 1.读会读了,意思理解了吗?请同学们大声朗读课文,遇到不会读的字,借助拼音多读几遍,想一想,在这个故事里,亡和牢又分别表示什么意思呢? 2.(课件出示亡、牢在字典中的意思)在字典爷爷的帮助下,选择“亡”和“牢”的意思。(亡:丢失,牢:羊圈) 3.连起来说一说“亡羊补牢”的意思。(丢失了羊修补羊圈)三、集中识字,检查预习 1.组1街坊窟窿结结实实 (1)学生自读生词,说一说你的发现。(轻声) (2)理解“街坊”“窟窿”的意思。(街坊:邻居,窟窿:羊圈)2.组2羊圈从此 (1)学生自读生词,在读音上,你有什么想提醒同学们注意的?(圈:多音字,此:平舌音) (2)认识羊圈,联想到猪圈、牛圈。3.组3钻进叼走后悔 (1)学生自读生词,说一说你的发现。(形声字)(2)学生齐读生词。 4.去拼音齐读:淘气的拼音宝宝跑了,你们还记得他们吗? 5.生字卡片认读:现在我把它们请到小卡片上,重新排了排队,谁来读?四、精读课文,学习寓言(一)第一次丢羊 1.这个窟窿给养羊的人带来了大麻烦,到底是怎么回事呢?读课文1-3自然段,一起来看看。(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。)(板书丢) 2.如果你认识养羊的人,你会怎么做呢?(劝他修补羊圈)3.是啊,街坊也是这样想的,读一读街坊的话。 读重点句子“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!” (1)学生读,师相机指导朗读。(扣赶紧、街坊急切、着急的心情)(2)学生齐读,我们一起来劝一劝。 4.是啊,我们都要急坏了,养羊人却说—— 读重点句子“羊已经丢了,还修羊圈干什么?” (1)这个养羊人,什么意思?(羊已经丢了,不想修羊圈。)他在意这只丢了的羊吗?(不在意)(完成表格养羊人的想法) (2)学生读,师相机指导朗读。(扣养羊人无所谓、不在意的心情)(3)我们一起来读一读。 (4)养羊人这么想,也是这么做的,他果然——没有修补羊圈(完成表格,养羊人的做法。)结果可想而知,羊——又丢了。(板书丢)你是怎么知道的?(原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。) 第一次丢羊 想法羊已经丢了 做法不补 结果羊又丢了 (二)第二次丢羊 短短两天,就丢了两只羊,要是再不补上窟窿,羊可就——丢光了,两次丢羊之后,养羊人又是怎么想,怎么做的呢? 学生朗读第五自然段,完成表格。2.学生交流反馈。 想法羊已经丢了后悔、现在修 做法不补赶紧堵 结果羊又丢了再也没丢过 3.学习句子:他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。(1)学生读句子。 (2)我能把这句话这样改吗?他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。(不能,赶紧说明了养羊人是真的知道自己错了) (3)用“赶紧”造个句子。(三)讲讲故事 1.借助表格,小组内讲讲故事。2.学生交流讲故事。五、联系实际,体会寓意1.故事我们已经讲完了,现在我们把故事装进魔术袋,看看抖出来的会是什么道理呢?谁来抖一抖?(学生说寓意) 2.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(及时补救),就(为时不晚)。(板书寓意) 3.养羊人明白了这个道理,在羊圈破了的时候,及时补上了窟窿。其

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159****8384
该用户很懒,什么也没介绍

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