四年级语文：《蟋蟀的住宅》教学设计2.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《蟋蟀的住宅》教学设计2 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、会认７个生字，会写１３个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等１５个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。　　２、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。　　３、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。　　４、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。　　　【课时目标】　　〖第一课时〗　　１、会本课１３个生字，认识７个生字。能正确读写住宅、隐蔽等１５个词语。　　２、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 　　　〖第二课时〗　　１、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。　　２、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。　　３、培养学生仔细观察的习惯。　　　【设计理念】　　长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。　　　【教学重点】　　理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。　　【教学难点】　　体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。　　【教学准备】　　１、生字卡片。　　２、课件。　　【课时安排】２课时。　　【教学过程】　　第一教时　　一、谈话导入，揭示课题　　同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题。　　（板书：住宅）　　谁来向大家夸一夸自己的住宅？　　（指名学生）　　说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢？　　板书：（蟋蟀）齐读课题。读了课题，有没有什么问题提出来？学生质疑，师整理归纳。　　二、整体感知，解决问题　　１、生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。要求：　　　读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。　　２、随机检查自学情况。　　３、解决问题：　　⑴　一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？　　⑵　从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？　　４、小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落：　　　每组派代表交流学习情况。　　⑴　选择住址方面：　　　　排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。　　　　（板书：选址）　　⑵　住宅是什么样子的，找出有关词语。　　　　（提示采用拟人的手法）　　⑶　住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。（板书：特点）师小结，生齐读５、６两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。　　三、动手实践，巩固新知　　画画蟋蟀的住宅，并同桌间介绍一下。　　第二教时　　一、复习课文　　１、自读课文，巩固所学的生字和词语。　　２、本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。　　二、再读课文，深入理解　　１、画出不理解的生词，讨论词义：　　　联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。　　⑴　随遇而安，从字面看是什么意思？　　　　（随便找个地方就安顿下来）　　⑵　课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？　　２、了解蟋蟀是怎么建房的：　　⑴　作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。　　⑵　找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。　　⑶　作者能够把