小学语文_《生命生命》教学课件设计(文档3).ppt

那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大地震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 杏林子 12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致她腿不能动、腰不能转、手也不能抬，甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。因此，小学没毕业就辍学了。即使这样，她也从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，利用这双变形的双手，放在膝盖上，写下了60多部著作被誉为“台湾最具影响力的”作家” 。后来病情恶化，她忍着极大地痛苦，高声呼喊着“生命 生命”。 台湾著名女作家 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 杏林子事迹 一个12岁就被病魔缠身的女孩，凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，在病痛中写下了四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，成为了风靡台港和东南亚的著名作家。她的第一次创作《声之歌》。她的文章被收录在中学的课本中，她的散文《杏林小记》、《生之歌》、《生之颂》几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以《另一种爱情》获文艺大奖。轮椅上的杏林子在几乎无法执笔的情况下，她组织成立了“伊甸残障福利基金会，”致力于推动残障福利工作。她一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的作品洋溢着对生命的歌颂和热爱。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有！”2003年杏林子不幸离开人世，家属遵照她的生前遗愿，把躯体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。 宁阳县葛石镇中心小学 郑文文 一颗貌不惊人的种子,却往往隐藏着一个花季的灿烂,一条丑陋的毛毛虫,却蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。 “我”从 、 、 、等几件小事中，体会到“虽然生命短暂，但是，我们却可以让 的生命体现出 的价值。于是，我下定决心，一定要 生命，绝不让它白白流逝，让自己活得更加 。” 飞蛾求生 瓜苗生长 倾听心跳 有限 无限 珍惜 光彩有力 读第二自然段，找出最让你感动的句子，从中体会到什么？ 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ “我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行，为什么？ 不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“求生欲望”。 强烈的是—————— 鲜明的是—————— 震撼的是—————— 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 学习提示： 1、画出自己最受感动的语句，抓住关键词体会瓜苗的坚强不屈。 2、小组内互相交流感悟，并通过朗读表现出来。 3、思考作者得到的启示。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小 的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！ 竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥 土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即 使它仅仅只活了几天。 不能。“竟然”表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。 “过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。” “竟然”，能不能换成“居然”？ 不能。“倔强”是一种性格，“不屈”是一种品格，一种不畏艰难，顽强求生的向上的品格。 “不屈向上，茁壮生长” “不屈”，能不能换成“倔强”？ 这是一株（ ）的瓜苗， 我感受到生命因（ ）而精彩！