五年级数学：稍复杂的方程(3).docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 稍复杂的方程(3) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容： 列方程解含有两个未知数的应用题(例3，练习十三的第4、5、6、7题。)　　教学目标：1.初步学会分析“已知有两个数的和或差，和两个数的倍数关系，求两数各是多少”的应用题，正确地列出方程解答。　　 2.指导学生设未知数表示两个数量之间的关系，会解答形如ax±bx＝c的应用题。 　　 3.培养学生认真学习的好习惯，渗透不同事物之间既有联系又有区别的观点。 　　教学重点：用方程解答“和倍”、“差倍”应用题的方法。　　教学难点：分析应用题的等量关系，恰当地设未知数。　　教学用具：课件　　教学过程：　　一、复习旧知。　　导入语：上新课之前我们先来做一些练习。　　1、x+9x=( )x8x－3x=( )x　　11x－( )x=3x 2.3x+( )x=6x 　　2、育才小学五年级有学生a人，四年级学生的人数是五年级的1.2倍，四年级有学生（ ）人,四、五年级一共有( )人.　　3、果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵？(只列示不计算)　　二、引入新授。　　出示课题：稍复杂的方程　　昨天老师到街上买了一只毛笔和一个砚台，说起这毛笔，它还是咱们湖州的产物呢！　　1、出示图：毛笔+砚=100元　　又知道（出示图：毛笔×3＝砚），你能解释一下这幅图的意义吗？　　课件出示：既然毛笔和砚一共100元，已知砚的单价是毛笔的3倍。那么毛笔和砚的单价分别是多少元？ 请你选择你喜欢的方式来解这道题目！　　1、图解法：把一个量转化成另一个量的方法叫做“转化法”。转化法能帮助我们把复杂的问题变简单。是我们数学里常用的一种方法。　　2、算式：毛笔是1份数，砚台是3份数……100÷（3＋1）＝　　3、用方程解答　　师：你把过程说一下……　　提问：这道题目中有几个未知数？可你只设了一个，另一个应该怎么表示？　　反馈时根据学生回答板书：　　预设1：我设毛笔为x元，那么砚是（100—x）元　　师：你又是从那句话想到的呢？（毛笔和砚一共100元）　　… …　　预设2：我设毛笔为x元，那么砚是3x元　　师：你是从哪句话得到的？（板书：砚是毛笔的3倍）　　师：你是根据哪一个数量关系得到这个方程？　　反馈：　　①如：x+3x=100　　通过学生的回答板书数量关系：笔的价格＋砚的价格＝100元　　师：一定的数量关系列出相应的方程。　　②解答（随学生口答板书）　　x+3x=100 提问：x和3x分别表示什么？ 　　4x=100 4x呢？ 　　③4x=100 x=？ x表示谁的价格？　　3x＝3×25＝75 或者100－25＝75（元）师：怎么求砚的价格？还可以怎么求？　　④验算：怎样知道你的答案是否正确呢？谁来口头检验一下。和其它的方法得到的得数一样吗？（回顾书写格式）　　小结：刚才我们用了很多方法来解题，每种方法都是同学们自己学习经验的积累。但是用方程解决问题追求的是顺向思维，所以对题目的理解更有益一些。　　差倍例题：已知砚的价格比毛笔贵50元，同样砚的单价是毛笔的3倍。再请问砚和毛笔的单价各是多少？　　师：下面就请你方程来解决下题。　　学生自主解题，简单反馈。　　⑤对比小结：从刚才的两道题目来看，如果两个数量有倍数关系，就可以把1份数看作x，几份数就是几x，两部分相加就是它们的和，而两部分相减就是它们的差。我们可以根据数量之间的相等关系来列方程解答。　　四、巩固提高。　　生活中像这样的和倍、差倍问题是很多的。比如说：――你能用今天所学的知识来解答吗？　　1、甲班和乙班一共有120本图书，甲班是乙班的5倍。甲班和乙班各有几本图书？　　2、妈妈年