花的作文之插花感悟的作文.docx

插花感悟作文 【篇一：插花作文】 插花 那一天，我们的教室里鲜花怒放，香气袭人。原来是我们班家长 志愿者老师在为我们上插花艺术课。老师在台上认真讲解示范，台下的我们早已摩拳擦掌，跃跃欲试了。 花分了下来：满天星、情人草、百合 ?? 小明先在花堆中挑出了 几片巴西叶，小心翼翼地布成了一道小小的栅栏，也许想到了小时候母亲像栅栏一般时时刻刻护着他的情景。接着，他往中间插上了密密麻麻的漫天星、康乃馨，一下子，娇俏的盆花展现在眼前。可小明自己端详一阵，却皱着眉头，嘴里叽哩咕噜的，好像并不满意似的。想了好一会儿，挑中一朵红艳的玫瑰插入了花泥，一下子显得鹤立鸡群，这才轻轻地吁了口气，对着花儿痴痴的微笑。也许那高高的花儿，是他想着将来让母亲看到他出人头地的一天，能够对别人自豪地说： “看！那是我儿子！ ” 我也不甘示弱，我先拿起了康乃馨，这花我要送给妈妈，花里没 有康乃馨还有什么意义呢？我将康乃馨插在了一个显眼易见的地方，不希望其他花掩盖了它的光彩。接着，一枝粉红色的花勾起了我的兴趣：妈妈似乎很喜欢粉红色，我将三枝这样的花插入了花盆中。主花有了，现在就要来装饰这盆花。我把情人草和满天星掰成零散的几枝，分别插在前后左右各个地方。由于情人草与满天星的点缀，这盆花显得更加完美了。可总感觉少了些什么。对，就巴西叶！因为俗话说得好： “红花还得绿叶配 ”，兴许就是这意思吧！插上巴西叶，我的盆花也 ok 了！ 回到了家，我把花送给了妈妈，从妈妈的目光中，明显能看出开 心与欣慰。妈妈还边开着玩笑边用一种专家的语气对我说： “哟，这盆花插得不错哦！ ” 第一次插花就这样落下帷幕，可感恩之情却永不止步！ 傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没黑，就淅淅沥沥地下起雨来。 热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着的雨伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。 一个年轻的姑娘蹬着一辆运货车，急匆匆地奔来。车上装着两大箩筐苹果，红红的，堆得冒出了箩筐。也许是心急，也许是路滑，到了马路拐弯的地方，车子一歪，一个箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦着跳着，蹦到了马路中间，跳到了马路对面。姑娘赶紧从车上下来，慌手慌脚地捡苹果。数不清的苹果滚得满地都是，哪里捡得过来呢！正在这时候，远处一辆大卡车嘟嘟叫着，正向这边开过来。 一群孩子跑过来，七手八脚地捡起苹果来。姑娘直起身子，不由得皱起了眉头，万一是一帮淘气包，每人捡了几个就一哄而散，挡也没法挡呀！一个胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的心思，走到她身边 说： “别着急，大姐姐，保证一个也不会少！ ”他解下脖子上的红领 巾，大声叫道： “萍萍、滔滔、苏瑞，来，咱们封锁交通！ ”几个小 伙伴立刻站成一排，挥动着红领巾，向驶近的大卡车大声喊： “停一停！停一停！ ” 大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出窗外一瞧，笑了，然后跳下车，和孩子们一块儿捡起苹果来。一辆小轿车停下来了，走下来一位满头白发的老爷爷，还有路边过往的行人，都来帮着捡撒了一地的苹果。宁静的马路顿时热闹起来。 这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢，帮着捡苹果的人已经消失在雨帘里了。孩子们 嬉笑着撑着伞，唱着歌儿走了。大卡车开走了。小轿车也开走了。 满满一箩筐大苹果，又回到了货车上。 21搭石 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结 着乡亲们美好的情感。 专家评点： 武凤霞：叶老师的这节课给我的第一个感觉是佩服。因为像 “围绕中心句写具体 ”这样扎扎实实的作文训练，一般在作文公开教学中是不 上的，因为它没有太强的可观赏性。但我们平常的作文教学绝不仅仅是游戏，或者说是公开课上所展示的游戏，这在我们日常作文教学中所占比重非常非常小，而更多的是这样扎扎实实的课。能够上这样的课，不仅要有胆量，同时还要有智慧。所以说叶老师让我很佩服。另外一点是，叶老师在上课的过程中，有一个环节我觉得设计得很好。就是开始写中心句的过程中，她出示了小动物和森林， 跟她预设的教案不同。她原来预设一开始是 “天气热 ”，我在这个地方画了一个问号。因为她要唤醒学生对生活的回忆，她出示了直观 的画面，这样更符合三年级的学生的心理和年龄的特点。所以我觉得这两点做得很好。另外叶老师的课，她不给人一种强烈的爬坡的感觉。她其实是引导学生在爬坡，从片断出现中心句，然后中心句所在的位置，然后写一句话，合作的，再到完整地写一段话。她的确在爬坡，这个爬坡比较缓，不像我们上楼梯，一个台阶一个台阶，感觉是艰难地攀登。所以这一点做得很好。 也谈几点小小的想法。叶老师的课上得很扎实，我没有太多思考，谈几点小细节。第一点，中心句。一开始的时候，叶老师先出现了“大象 ”，让学生看