【推荐】部编版五年级上册期中测试卷.docVIP

五年级上册期中测试卷 一、下列词语中 , 加点字的读音完全正确的一组是 ( ) 。 (3 分 ) A. 蛮横 (h ènɡ) 亲戚 (q ì) 剔 (t ī) 透 B. 挽 (wǎn) 联 诺 (nu ò) 言 珊 (c è) 瑚 C.平衡 (h énɡ) 依偎 (wēi) 执拗 (ni ù) 二、看拼音 , 写词语。 (6 分 ) f ēn f ù( ) ɡōnɡdi àn( ) yóu y ǒnɡ( ) zhēn x ī( ) l ǎn du ò( ) yǎnɡmù( ) 三、给下列加点的字选择正确的解释。 (4 分 ) 1. 完璧归赵 ( ) A. 全 , 完整 B. 完结 C. 完成 D. 消耗尽 2. 负荆请罪 ( ) A. 依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受 3. 理直气壮 ( ) A. 使笔直 B. 公正、正义的 C. 直爽 , 直截 D. 简直 4. 同心协力 ( ) A. 调和 , 和谐 B. 共同 C. 协助 四、将句中画线部分换成一个词语。 (8 分 ) 1. 我们要努力学习 , 按道理应当这样。 ( ) 2. 一声炮响 , 声音很大 , 震动了天地 , 我们赶紧握住自己的耳朵。 ( ) 3. 他讲的这件事让人不容易相信。 ( ) 4. 在战争年代 , 社会混乱不安的景象随处可见。 ( ) 五、按要求写句子。 (10 分 ) 前后十几家邻居 , 没有不浸在桂花香里的。 ( 换一种说法 ) 请用“骄傲”用贬义和褒义各写一句话。 贬义 : 褒义 : 它一会儿落在柜顶上 , 一会儿神气十足地站在书架上 , 一会儿把灯绳撞得来回摇动。 ( 以燕子为描写对象仿写句子 ) 4. 朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。 ( 缩句 ) 六、根据课文内容填空。 (11 分 ) 1. 及时当勉励 , 。 2. , 一寸光阴不可轻。 3. 《将相和》一文中  , 将指  , 相指  , 将相不和是因为  。将相和 好是因为相 4. 漫游在古诗的海洋中 的友情 , 陆游“  , 将 。 , 我们常被“情”所打动 ,  , 李白“  ”的爱国情  , , 都体现在诗句中。  ” 七、阅读理解。 (23 分 ) ( 一 ) 课内阅读。 (10 分 ) 摇花对我来说是件大事。所以 , 我总是缠着母亲问 : ①“妈 , 怎么还不摇桂花呢 ?” 母亲说 : “还早呢 , 花开的时间太短 , 摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云 , 就知 道要来台风了 , 赶紧叫大家提前摇桂花。这下 , 我可乐了 , 帮大人抱着桂花树 , 使劲地 摇。摇呀摇 , 桂花纷纷落下来 , 我们满头满身都是桂花。② 我喊着 : “啊 ! 真像下雨 , 好香的雨呀 ! ” 1. 文中标有序号的两个画线的句子 , 朗读时各应表现出作者什么样的心情 ?(4 分 ) 第①句 : 第②句 : 2. 这段文字讲的是 , 一个 字准确地表现出了作者当时 的心情。 一句形象直接地体现了作者的心情。 (4 分 ) 3. 下列说法正确的一项是 ( )(2 分 ) A. 作者细致地描写“摇桂花”的过程 , 仅仅是因为有趣和快乐。 B. 作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐 , 而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜 爱和对儿时生活的怀念。 C.作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。 ( 二 ) 课外阅读。 (13 分 ) 村槐 ( 节选 ) 我思乡的心 , 便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 清明时分 , 我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。 他找出犁上的套绳 , 携我们到槐树下。 起先把套绳挽成一团儿 , 牵住一头 ; 然后侧身用胳膊划一个有力的弧线 , 绳团便高高飞 向横着的树股 ; 最后 , 打了结 , 绑了一截棍儿 , 就可以荡飞了。开始 , 我上秋千还有点儿 怯 , 祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐 , 我可以一屈一伸 , 自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏 , 上下忽闪着 , 嫩绿的叶片泛着春阳 , 像无数 欢乐的眼睛。 傍晚 , 枝枝梢梢 , 暴出了淡黄的槐米 , 米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳 , 简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中 , 清晨 , 被风摇落的花瓣 , 在场院里软柔柔地 铺了一层。我和小伙伴们 , 赤脚欢跑在这花的暖床上 , 追逐着 , 打着滚 , 直裹一身槐香。 又把花瓣用手掬在一起 , 积成一座座小的香山 ; 或者学着祖父在山地里点种 , 把花瓣一 撮撮种下 , 希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 槐树周身是药材 , 春采其花 , 秋采其果 , 索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的 树皮 , 那么巨大的树冠 , 慷慨地赐予