高考生物终极预测细胞的结构新人教版.docx

- - PAGE # - 、选择题（本题共 12小题，每小题5分，共60分） 通过显微技术破坏根尖分生区细胞中的高尔基体。培养几天后，再观察该根尖细胞，预测 有什么结果 （） 细胞正常分裂 B. 产生多核细胞 C.不能形成纺锤体 D. 着丝点不能分裂 【解析】高尔基体的功能是植物细胞分裂时形成细胞壁，把亲代细胞分割成 2个子细胞，如 果破坏根尖细胞中的高尔基体，只会形成多核细胞。 【答案】B （2012届?长葛第三实验中学月考）有人利用真核单细胞生物 a、b做了如下实验，这个实 ()验最能说明的问题是 () 控制c性状发生的遗传信息来自细胞核 控制c性状发生的遗传信息来自细胞质 c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的 细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生 【解析】据图示可以看出 c的性状表现取决于 a的细胞核，而不是取决于 b的细胞质，即细 胞核是遗传特性的控制中心。 【答案】A 细胞的结构与功能相适应是生物学的基本观点，下列叙述中不能体现该观点的是 （） 哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和细胞器，内含丰富的血红蛋白 精子很小，尾部含有大量的线粒体 C?同种植物，在背阳区的叶绿体比向阳区的叶绿体大且多 D.蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体数量明显增加 【解析】哺乳动物成熟红细胞的主要功能是运输 O2,无细胞核和细胞器，主要含有血红蛋白; 精子尾部含有大量线粒体，适于运动；蛋白质合成旺盛的细胞需核糖体较多。背阳区的叶肉 细胞中叶绿体较大，但数目较少。 【答案】C （2012届?济宁一中质检）下面甲、乙、丙三图是细胞的部分结构或细胞的模式图，下列 对有关图的描述错误的是 （） 甲 乙 丙 图中甲、乙、丙分别是线粒体、细胞核、细菌 三种结构中都有由 DNA和蛋白质构成的染色体 从结构上看，甲和乙的相同点是都具有双层膜 从功能上看，甲和丙都能进行有机物的氧化分解 【解析】图中甲、乙、丙分别表示线粒体、细胞核、细菌。线粒体和细菌中所具有的 DNA都 不与蛋白质结合构成染色体，染色体只存在于真核细胞的细胞核中。 【答案】B 如图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分。下列有关该细胞的叙述中，不正确的 是 （） 可能是低等植物细胞 结构8是生物体代谢和遗传的基本单位 结构2不含磷脂，与纺锤体的形成有关 若该细胞是胃腺细胞，则结构 4与胃蛋白酶的分泌有关 【解析】结构 8是细胞核，它是生物体的遗传信息库，是代谢和遗传的控制中心。此细胞含 中心体，可为动物细胞或低等植物细胞。结构 2是中心体，结构4是高尔基体。 【答案】B 如图所示植物细胞亚显微结构模式图，下列相关描述正确的是 （） 如果将该细胞放入 30%的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与①原生质层分离的现象 若该细胞是植物根尖分生区细胞，则该细胞没有的结构是大液泡和⑥叶绿体 动植物细胞都有但功能不同的细胞器是⑤高尔基体 该细胞在代谢过程中能产生 ATP的细胞器有⑥叶绿体、⑦线粒体 【解析】植物根尖分生区细胞的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态， 没有大液泡和⑦叶绿体，B项错误；在代谢活动中能产生 ATP的细胞器有⑥线粒体、 ⑦叶绿体, D项错误；动植物细胞都有但功能不同的细胞器是⑨高尔基体， C项错误。 【答案】A （2012届?望江鸦滩中学月考）如图表示从血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙 述不合理的是 （） 步骤①中加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体 步骤②的目的是破坏细胞膜 步骤③、④的目的是分离细胞器或细胞结构 该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、层析法 【解析】分析图示可知，制备核糖体的过程中，运用了渗透作用的原理、同位素示踪和离心 法，没有使用层析法， D项错误。 【答案】D 下列叙述中错误的是 （） 与动植物细胞有丝分裂有关的是中心体 液泡与植物细胞渗透吸水密切相关 蛋白质中肽键形成的场所在核糖体 性激素的合成与内质网密切相关 【解析】与动植物细胞有丝分裂有关的是高尔基体，它与植物细胞壁的形成有关，与动物细 胞分泌物的形成有关，所以 A项错误。 【答案】A 如图是胰腺细胞产生一种分泌蛋白的过程，下列相关的叙述不正确的是 （） 该分泌蛋白移动的最可能途径是：③t②t⑧t⑨ 内质网腔中的分泌蛋白运输到细胞外穿过 3层生物膜 ④为该过程提供能量 该分泌蛋白的合成过程需要生物膜系统的参与 【解析】B项中内质网腔中的分泌蛋白形成后， 包裹在有膜的小泡中；然后与高尔基体膜融合, 经进一步加工后，又形成具膜小泡；最后与细胞膜融合，经胞吐的方式排出细胞外，所以穿 过0层生物膜，B项错误。 【答案】B （ 2012届?宁德质检）南宋词人李清照用“绿肥红瘦”来形容海棠花的叶片和花，成为不 朽名句。请问此处和“绿”、“红”相关的色素分别位