小学信息技术_第6课 公用电脑谁做主教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

公用电脑谁做主 【教学目标】 1、能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用； 2、通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点； 3、树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。 【教学重点】文件夹的建立、复制、删除及命名规则 【教学难点】体验文件夹对分类管理资源的作用。 【教学方法】情景教学法、任务驱动法 【教学准备】电子教室 教学课件 画图软件 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 ?师：上课，同学们好，请坐。同学们，老师这里有几张图片，大家来看（出示图片）看到这一幅图片你是什么感受？好你来说。 大家来看第二幅图片，你又是什么感受呢？那你愿意在哪个宿舍生活呢？同学们，公共的宿舍需要保持干净卫生，这样才能营造一个干净舒适的生活环境。很多时候我们来上微机课经常发现我们公共的电脑也像前面第一间宿舍一样乱糟糟的，大家来看，上面布满各种各样的文件，显得杂乱无章，感觉乱糟糟的，更重要的是我们很难找到自己所需要的文件。如果，我们把这些文件分门别类的放在一个个相应的文件夹里情况会怎样呢？(出示图片)你是不是一下感到特别干净整洁呢？心情大好？?是啊，那怎样才能让我们的公用电脑既干净整洁又可以存储好大家的文件和材料呢？今天我们就来一次电脑“大扫除”（贴），把这些文件全部分类放好。好不好。这节课我们一起来学习第6课公用电脑谁做主。（板书） 二、引领探索，获取新知 ?参加大扫除，我们需要克服很多难题?： 1.首先我们遇到的第一个难关——新建文件夹。现在，让我们走进我的地盘我做主，请大家阅读操作步骤，然后老师请同学说一说怎样来建立文件夹？?师：好了，谁来讲一讲怎样建立文件夹？好，你来说。? 生：双击我的电脑，双击D盘，在空白处右击，把鼠标放在新建上，再点击文件夹就好了?（教师不时补充）? 师：说的不错。现在老师找两个同学合作演示一下。谁来？好你和你吧。你来说操作步骤，你来动手操作，好不好？? 师：真不错！现在文件夹建立成功了，大家给他们掌声鼓励。大家学会了吗？请大家自由练习一遍吧。老师聘请你们俩为小老师在下面巡视指导。? 师：文件夹大家都建好了吗？请大家在旁边再建一个文件夹。大家观察他们的名字，说说你的发现？谁来说一说你的发现号，你来说。? 生：他们的名字一个叫新建文件夹，一个叫新建文件夹2；?师：如果是再建立第三个文件夹，你觉得他的名称会是什么？?生：我觉得是新建文件夹3? 师：如果是第四个、第五个呢？?生：新建文件夹四、新建文件夹五? 师：非常好，请坐。同学们，其实新建文件夹这是文件夹的默认名。名字很单调，而且很容易混淆，这可怎么办呢？?生：可以给它起个新名字。? .师：对了，给他起个新名字，这也就是我们大扫除中遇到的第二个难关——文件夹重命名?那怎样才能给它换一个新名字呢？谁知道？?师：好，你来说。?生：（首先把鼠标放在文件夹上，然后右击文件夹，下拉菜单里有个重命名，把鼠标移动到重命名上，左击一下，然后我们就可以输入我们想要的名称啦。例如，输入四年级四班，按件夹的外面。?师：这该怎么办呢？好，你来说? 生：老师，这个和删除文件夹差不多。? . 三、大显身手，巩固练习 师：怎么差不多，你能边演示边讲一下吗？? 生：大家来看，我们先选择文件夹，右击一下，选择菜单中的复制一项，然后点击电脑左上角上的这个向左的箭头。在空白处右击，选择黏贴就好了。? 师：做的真不错，大家看明白了没有？老师重复一下。先选择文件夹，右击一下，选择菜单中的复制一项，然后点击电脑左上角上的返回箭头。在空白处右击，选择黏贴就好了。?现在请大家自己练习一下。请小老师下面指导。 ?四、总结深化，延伸拓展 师：同学们，老师现在宣布：四年级这次大扫除圆满完成。可是电脑还有很多区域，大家可能还不清楚，大家来看 师：我们的电脑就好像是我们的校园，它分为C\D\E\F\G这几个盘就好像是学校的办公楼，教学楼，图书室，篮球场，操场这些地方。希望大家以后在使用电脑的时候把文件都整理的干干净净。现在老师问大家公用电脑谁做主？?生：我做主?师：我的地盘?生：我做主。? 好了这节课就到这里，下课。同学们再见！ 教学板书： 第六课公用电脑谁做主 1、 新建文件夹 2、文件夹重命名 3、删除文件夹 4、文件夹粘贴复制 学 情 分 析 日照市东港区后村镇曙光小学　胡霞霞 四年级共有45名同学，其中男生25人，女生20人，大部分学生上课兴趣都比较浓，因此差不多全部能掌握计算机的基础知识，会开关机，会熟练使用键盘、鼠标等的操作。 他们好动、好奇、好表现，容易得到满足，适合用比较激烈的竞争和奖励激发兴趣。把信息技术的新课程标准落实到日常教学中去，使信息技术教学进入到一个