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幼儿园教案
文讯教育教学设计
幼儿园新课程标准教材
教 学 设 计
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
中班绘本活动:逃家小兔
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计意图:逃家小兔讲述了一个小兔子和兔妈 妈玩语言捉迷藏的故事,现在的家庭独生子女多,孩子们大多以自我为中心,很少去体谅父母的辛苦,希望通过这样一个活动,让孩子们了解妈 妈的伟大和辛苦,做个懂事的孩子。 活动目标: 1、欣赏故事,感知理解作品中母子之间的亲情关系及母爱的温暖。 2、通过看图和猜测阅读,能大胆想象故事情节,并乐意表达自己的想法。 3、喜欢故事中的小兔子形象,能表达自己的爱意。 活动准备:手指游戏 、逃家小兔ppt 活动过程: 一、手指游戏:变变变 二、讲述故事。 1、今天老师也来讲关于一个变变变的故事,想听吗?故事里有谁呢?擦亮你的小眼睛,瞧瞧他们来了:是谁?他们可能在干什么呢?讲述这个故事名字、作者。 2、 第一遍讲述故事 第一幅画面,教师:“这是谁?”“它在干吗?”幼儿:“在跑!”“兔妈 妈在做什么?小兔子要逃走,妈 妈为什么要去追他? 依次观察每一幅画面, (捕鱼图)提问:小兔子变成了什么?妈 妈又变成了什么呢? 讲述画面上的对话。 归纳情感“它为什么不用鱼饵和鱼钩而用胡萝卜?” “兔妈 妈是多么的爱小兔,所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它,而不用容易伤害到小兔的鱼钩。” 表演。“谁来做小兔子,谁来做兔妈 妈,把这一段表演一下” (爬山图):顽皮的小兔又变了!猜猜这回他变成了什么?兔妈 妈呢? 讲述对话。 归纳情感:好陡的山,好高的山呦!小兔子灵巧的爬到了山顶,妈 妈身体有些笨重,它正冒着危险爬山去追小兔呢! 表演。 (园丁图)教师:“小兔变成了什么?兔妈 妈变成了什么?”什么是园丁?(专职养护花草树木的人们我们称他们为:园丁) 讲述对话。 归纳情感 “兔妈 妈为什么不变成采花的人而变成了园丁呢?”(提升:有了园丁的照顾,小花会生长的更美丽)教师:“兔妈 妈是多么的爱小兔,所以不愿伤害它!” (大树图)小兔真淘气呀,看它又变成什么了?小兔变成了小鸟了,兔妈 妈会跟着变成什么呢? 讲述对话。 情感归纳:为什么兔妈 妈要变成大树呢?(提升:大树就是小鸟的家,可以为它挡风遮雨,就像妈 妈的怀抱,小鸟在家里会感到真正的温暖。) (帆船图)小兔又变成了什么?(小帆船) 兔妈 妈变成了什么, 讲述对话。归纳情感:会怎么样吹? (马戏图)小兔又变成什么了?妈 妈变成了什么? (男孩图)最后小兔又想变成什么?猜猜妈 妈会说什么?讲述对话 (回家图)小兔还在逃吗?讲述对话。 现在的小兔还想逃吗?“天哪!我不如待在这里当你的小宝贝吧。我们来看看小兔的妈 妈怎样?奖给它一个红萝卜。看看画面上,在小兔的家里,小兔子和妈 妈多幸福,多温馨呀!最终小兔还是回到了妈 妈的怀抱,(是呀,妈 妈的怀抱才是最温暖的地方) 3、第二遍讲故事 指着画面慢慢讲述。鼓励幼儿参与讲述。 提问:你觉得这是一只什么样的小兔?她是一个什么样的妈 妈呢? 听了这个故事你有什么感觉? 兔妈 妈这么爱小兔,你知道妈 妈有多爱你吗? 5、引导幼儿,续编故事。 教师:“如果你是一只逃家小兔,你会变成什么?你妈 妈会变成什么来找到你?” 请个别幼儿讲述。这个故事可以编得很长很长,就像妈 妈对我们的爱有很多很多,可是不论小兔怎么变,它最终还是回到了妈 妈的怀抱。 教师:“现在,我们和妈 妈玩这个游戏,你想变成什么,看看妈 妈会变成什么” 幼儿与妈 妈玩游戏,结束活动。 教后感:作为一次绘本活动,我按照三步走来开展活动。开头用手指游戏“变变变”,自然地将幼儿带入一个“变”的氛围中,效果较好。在观察画面时,每一幅我都让孩子们自己去看,自己去说,从而提高他们对画面的感受力
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