三年级语文：五彩池(参考教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 五彩池(参考教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　简简单单教语文　　——《》教学思路与过程　　第一课时　　一、导语。　　听说我国的四川省松潘县新发现了一处风景优美、山水相依的游览胜地——藏龙山。那里有一座人间瑶池——（板书课题），特别美丽。今天，咱们就跟着文章的作者一起去游览一番。　　二、自学探究，学习课文。　　1、明示自学方法，提出自学要求。　　我们平时的语文课都怎样上？{读书，写字，不懂的地方请教同学和老师（讨论问题）。}　　2、概括：以读带写，边读边想。（强调读为前提，写和想与读如影随形。）　　3、出示自学要求：　　（1）、读第一遍课文，画出文章中自己认为好的词语（至少包括一类字所在的词）同桌检查朗读情况后，在作业本上写一遍。　　（2）、读第二遍课文，画出不懂的地方，自己查资料解决或同桌讨论，再不能解决的问题先在书上做上记号，或问老师。　　（3）读第三遍课文，画出自己感受深刻的地方和认为不好的地方，感受深刻的地方背诵并思考原因（可以是多处），认为不好的地方思考应该怎样改正。（给好学生留出多余的空间，给学困生留出追赶的时间）　　三、检查自学情况。　　1、检查生字的学习情况。　　记住了哪个词到黑板上写哪个词，每次上去四名同学，其他同学在下面默写。　　2、订正、指导，个别写错的词语强调。　　四、布置作业。　　1、回家搜集有关九寨沟的材料。　　2、熟读课文。　　3、抄写生词。会默写的下节课当老师给同学们默写。　　第二课时　　一、复习导入。　　1、复习。　　默写词语。会默写的同学读（有几个同学会就请几个同学读）。　　2、导入。　　请同学们自读课文，读后思考：通过读课文，你知道了哪些内容？同桌可以共同讨论。　　二、共同学习，继续探究。　　1、讨论交流。　　生：通过读课文，我知道了“天上的瑶池是什么样的。”读课文。　　生：通过读课文，我知道了“的水为什么会呈现各种不同的颜色。”读课文。　　生：通过读课文，我知道了“都有哪些形状。”读课文。　　生：通过读课文，我知道了“的水有很多种颜色，非常美丽。”读课文。　　师：这些同学读书善于思考，值得其他同学学习！通过读书，同学们知道了这么多的知识。这篇文章主要写了的形状、池水的颜色和为什么池水是五颜六色的。　　2、继续讨论。　　师：下面请同学们合上眼睛，听老师朗读课文，想象文章的画面，然后说说听读课文后，这篇文章给你的最深感受是什么？（朗读课文二至五自然段。）　　师：听老师朗读了课文，这篇文章给你的感受是什么？　　生：很美。　　师：从哪些地方看出来？　　生：“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”这里运用了比喻的方法，把水池看成了宝石。　　师：你说得真好！谁再来读读这句话，把你欣赏“美”时的心情读出来。　　生：再读后，齐读。　　生：“水池大的面积不足一亩，水深不过一丈……有像莲花的……”这是把水池比喻成了菜碟；石粉看成了彩带；水池的形状看成了葫芦、镰刀、盘子、莲花等。　　师：你说的也很好！下面请同学们自由练习读读这段，一会儿咱们进行朗读比赛。　　生：自由练习。男女生比赛。　　师：除此之外，还有哪些让人感受到“美”的地方。　　生：“原来池底长着许多石笋……五光十色的倒映使池水更加瑰丽。”用同样的方法解释。　　师：你也说得很好！下面请同学们自由感情练读一下这段，一会儿老师和你们展开朗读比赛。　　生：自由练习。　　师生比赛。　　生先读，完后下课铃打响。　　师：（抱拳）同学们读得太好！为师自叹弗如，甘拜下风。学习了这一课，你还想知道什么？　　生：西方真得有昆仑山吗？这地方为什么叫藏龙山？　　师：同学们问的好！课下