部编版二年级语文下册《12 亡羊补牢 》 第7套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docx

课题亡羊补牢课时 1班级 二2 编写者 韩晓艳 一、教材内容分析 《亡羊补牢》这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣，并且很与现实生活接近的这么一个小故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、识记生字，正确读写词语、理解词语。2、朗读课文，体会故事蕴含的道理。3、结合学习、生活实际谈谈感受。教学重点： 朗读课文，体会故事蕴含的道理。教学难点： 结合学习、生活实际谈谈感受。三、学情分析 这是一篇生动有趣、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学时，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着通过讨论、探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文，体会本课的寓意。四、教学资源准备（教师、学生）课件五、教学过程 第一课时教学过程教师活动 预设学生活动 设计意图一、谈话激趣、揭示课题 二、选择字义，理解题意 三、初读课文，整体感知 同学们，相信大家一定读过不少寓言故事，那图片上的这些你能猜出来吗？ 1、板书课题2、播放课文朗读 3、出示字意 4、课件出示多音字“圈”5、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 (一)读课文，概括文章主要内容(二)检查预习出示生词，检查预习。 生看图片猜故事 齐读课题听故事，想题意 选择字意 读准多音字。 试着回答问题 生读文，试着 概括主要内容生读准字音，读通句子 看图猜故事激发 学生的学习兴趣 通过动画朗读帮 助学生理解“亡” “牢”“亡羊补 牢”的意思 培养学生的语言表达能力 四、体会寓意，复述故事 五、拓展延伸 1、出示问题，指导朗读2、引导学生揭示寓意（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。） 结合学习、生活实际谈谈自己的感受。 读文找原因 谈谈自己的理解 通过引导学生品 读重点句子揭示寓意加深理解 六、板书设计 亡羊补牢 想法做法结果 第一次不在乎不补丢第二次后悔修补没丢 为时不晚 七、教学札记 八、备注 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?