数学与应用数学(师范)专业技能达标考核标准.pdfVIP

数学与应用数学（师范）专业技能达标考核标准（讨论） 数学与应用数学 （师范）专业技能达标考核标准是数学与应用数学 （师范）专业合格毕 业生必须达到的技能标准。考核由四个模块组成： 中学数学教学设计（满分 20 分）、中学数 学教学多媒体课件制作（单项 15 分）、中学数学说课·模拟上课·板书（单项 40 分）和中 学数学解题（满分 25 ）。考核时间为大学三年级第二学期末。总分及各单项分值均超过 60% 的为 “合格 ”，总分或各单项分值低于 60% 的为 “不合格 ”或 “单项不合格 ”。考核未能合格的学 生，安排一次补考 （单项未过补考单项） 。补考仍不合格者不予参加教育实习和毕业设计 （论 文）课程学习。各模块具体要求如下： 一、中学数学教学设计（单项 20 分，考核时间 2 小时） 中学数学教学设计是指运用系统方法， 将学习理论与数学教学理论的原理转换成对中学 数学教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。 中学数学教学设计是一个开放动态的过 程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本” 。随着新一轮课程改革的全面推行，我国基 础教育的教育理念、 教学要求、 课程目标等都发生了深刻的变化， 中学数学教学设计必须要 顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。 （一）教学设计内容： 根据指定的中学数学一课时 （45 分钟） 的教学内容， 用 Microsoft word 设计教案一例，时间不超过 120 分钟。 （二）教学设计要求及评价标准见下表。 等级 得 项目 内 容 评 价 标 准 A B C D 分 教学目标清楚、具体，易于理解，便于 目标的 实施，行为动词使用正确，体现对学生 教学目 2.0 1.5 1.0 0.5 表述 知识、能力、思想与创造思维等方面的 标设计 发展要求 3 分 目标的 符合课程标准要求，符合学科的特点， 1.0 0.8 0.5 0.3 要求 符合学生的实际状况 教学内 教学内容前后知识点关系、地位、作用 容分析 教学内容 2.0 1.5 1.0 0.5 描述准确，重点、难点分析清楚 2 分 学情分 学生学习水平表述，学习习惯和能力分 学生情况 1.0 0.8 0.5 0.3 析 1 分 析 教学主线描述清晰，教学内容符合课程 教学思路 2.0 1.5 1.0 0.5 标准要求，具有较强的系统性和逻辑性