611圆的单元教学设计(第一稿).pdfVIP

611 《圆》的单元教学设计（第一稿） 冼村小学六年级备课组 王蕾执笔 一、本单元知识框架 圆 圆的认识（一） 圆的认识（二） 圆的周长 圆的面积 二、本单元学习内容的前后联系 已学的相关内容 本单元的主要内容 后续的相关内容 第一学段 ?圆的认识 六年级下册 ·长方体、正方体、圆柱、 ?圆 柱 和 圆 锥 的 认 球的初步认识 ?圆的周长 识 ?长方形、正方形、三角形、 ?圆的面积 ?圆 柱 的 表 面 积 和 圆的初步认识 体积 ?周长和面积的认识， 长方 ?圆锥的体积 形、正方形的周长和面积 四年级下册 ?平行四边形、 三角形与梯 形的认识 五年级上册 ?平行四边形、 三角形与梯 形的面积 五年级下册 ·长方体（正方体）的认 识 ?长方体 （正方体）的表面 积和体积 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 在学习本单元之前，学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形并会计算它们的周长和面积，初步认识了圆，在此基 础上继续研究学习，这是学生研究曲线图形的开始，从学习直线图形到学习曲线图形，无论是内容本身，还是研究方法，都有所变化，因此在教学中要 注重从学生已有的生活经验和知识背景出发，结合具体情境和操作活动激活已经存在于学生头脑中的经验，促使学生逐步归纳内化，上升到数学的层面 来认识圆，体会圆的本质特征，学会计算圆的周长和面积。 四、本单元教学目标 1. 结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识半径、直径，理解同一圆 中半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2. 结合具体情境，通过动手拼摆等活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲 为直”的思想。 3. 结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受 图案的美，发展想象力和创造力。 4 ．通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。 5 ．结合具体的情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现 象，解决一些简单的实际问题。 6 ．结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成热爱数学的积极情感。 五、本单元教学重点、难点 教学重点 ：（1）认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系。 （2 ）理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 教学难点 ：理解圆的周长和面积计算公式的推导过程。 六、本单元评价要点 1. 能正确描述圆的特征，会用圆规画圆。 2. 能正确计算圆的周长与面积。 3. 能解决一些与圆的周长和面积相关的简单实际问题。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数： 16 节 教学内容 教学目标 计划课时 授课日期 1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识 圆，认识到“同一个圆中半径都相等，直径都 圆的认识（一） 相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用。