四年级数学下册教案-8.1 平均数的意义及求法9-人教版.docVIP

四年级数学下册教案-8.1 平均数的意义及求法9-人教版.doc

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《平均数》教学设计? 教学内容: 新人教版教材第90、第91页的内容。 教学目标: 1.在具体问题情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,通过操作和思考体会平均数的意义,学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数(结果是整数)。 2.能运用平均数的知识解释简单的生活现象,解决简单实际问题,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。 3.进一步发展学生的思维能力,增强与同伴交流的意识与能力,体验运用知识解决问题的乐趣,建立学好数学的信心。 教学重点: 掌握求平均数的方法,“移多补少”“求合平分”的实际意义和应用。 教学难点: 理解平均数在统计学上的意义,灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题?。 教具学具: 多媒体课件 教学过程: (一)创设情境,提出问题 1.联系生活,游戏激趣 师:同学们,今天我们来进行一场夹球比赛。比赛分男女两队进行,每队派出3名代表参加比赛,要求选手们用30 秒的时间,从这个盘子夹到另一个盘子。注意,掉在盘外的不算数。然后各队把夹球的数量填在相应的表格中,哪队夹得总数多,就获胜。明白了吗?谁愿意参加比赛? 师:选手们请注意,音乐一响开始夹球,音乐一停,停止夹球。开始! 师:请这3名女生,这三名男生到讲台前来。 师:选手们,游戏结束后,请你们填好统计表,然后帮老师把掉在地上的球捡起来,接着面对观众等待宣布结果。大家准备好了吗?游戏开始。 男队 女队 1 1 2 2 3 3 总计 总计 师:选手们,请你们把夹球的数量填在相应的表格中。 师:现在我宣布,本次夹球获胜的是(男)队,让我们以热烈的掌声对(男)队表示祝贺,看来,(男)生们还真是身手敏捷。看大家玩儿的这么开心,我也想试试。选手们帮老师数夹球的个数,同学们你们帮老师计时,30秒倒计时,明白吗? 师:我准备好了。 师:夹球还真是个技术活呢。请同学们跟老师一起倒计时。 生:.......10、9、8、7........ 师:4号选手的夹球个数是(2)个,女队一共(16)个,所以我宣布,女队获胜。夹球比赛到此结束,感谢同学们积极参与。 师:咦,老师发现,有些同学对女队获胜好像不太服气,说说理由。 师:请你来说。 生:这样不公平,女队人数多,不能比两队的夹球总数。 师:他说女队人数多,不能比两队的夹球总数。 师:那你们给我提个建议,该怎么比才算公平?请你来说说你的想法。 师:这位同学说的真不错,比每个队夹球的平均数,这个建议大家觉得怎么样? 师:比平均数,也就是要求平均数。今天这节课我们就一起来学习什么是平均数?如何求平均数。(板书课题:平均数)等会儿再让我们讨论这场比赛的输赢问题。 2.出示例1 希望小学为了丰富学生的课余活动,成立了各种兴趣小组。(课件出示教材第90页例1情境图)看,这是环保组的四位同学利用课余时间收集废弃的矿泉水瓶!想不想知道他们的收集情况。(注意:师生互动) 3.发现信息,提出问题 师:请同学们仔细观察,同桌互相讨论,你获得了哪些数学信息? 生:小红比小兰多,小丽比小兰少,小明最多,小丽最少。 师:奥,这位同学说,小红比小兰多,小丽比小兰少,小明最多,小丽最少。这位同学真细心,你们发现了吗?! 师:要解决什么数学问题? 生:平均每人收集了多少个水瓶? (二)自主探究?,解决问题 教学例1,初识平均数,求平均数的两种方法。 1.尝试解决问题 师:请大家动脑思考,可以怎样解决这个问题?四人一组互相合作,并将你们小组的想法简单的表述出来(停顿,学生思考,小组间互相讨论)。 师:大家有想法了吗?看来很多同学都有思路了。 2.汇报交流,理解求平均数的方法 学生汇报前,组织学生坐好(一号坐姿,面向老师) 师:老师发现各个小组已经达成了共识。哪个小组愿意交流一下你们的想法?请坐姿最端正的小组来说一说。 (1)“移多补少”的方法。 学生代表口述。 师:听明白了吗?为了让你们理解的更清楚,老师来操作给大家看一下。 师:这个小组的想法是,把小红的1个给小兰,把小明的2个给小丽。大家看清楚了吗?平均每人收集了多少个水瓶? 师:这小组的同学真棒。看似一个简单的动作,但非常巧妙解决了我们的问题。 (边课件演示边说)移动多的,补给少的,使得原来不相同的几个数变得同样多,这种方法可以叫“移多补少”。(板书:移多补少)。 (2)“求和平分”的方法。(列式) 师:还有哪个小组用这种方法解答的?还有不一样的方法吗? 师:请你们来说。 (14+12+11+15)÷4=13(个) 师:谁看懂这个方法了?请你来说。这个括号里的式子求的是什么?那这个4表示什么?最后得到的13呢? 师:咱们同学真是聪明,(边演示边说)像这样先把每个人收集的水瓶数合起来,也就是先求总数,再平均分给4个人,,所以要除以4,就求出了这个小组平均每人收集13个水瓶,这种方法叫先求和再平分。(板书:

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