美术课的小学二年级教师说课稿【三篇】.docVIP

美术课的小学二年级教师说课稿【三篇】 【导语】儿童在逻辑思维形成前，都是以形象思维认识世界和表达自我，儿童只能通过绘画把自己脑海中的意象、心绪、思想、情感以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童全部自我的表现。所以，如果儿童掌握了绘画这门工具，他们就可以尽情舒展自己内在的意欲和情感，家长也可以更好地理解儿童的内心世界。以下是我为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。 【篇一】 　　小学美术《下雨啦》说课稿 　　各位老师好！ 　　我这天说课的资料是人民美术出版社教材第一册中的第7课《下雨啦》一课。下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。 　　一、教材分析 　　根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《下雨啦》一课属于“造型表现”学习领域，即“透过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。雨是生活中常见的自然现象，它能够给人类带来益处，也能够使人类蒙受灾难。但是在儿童看来，下雨是一件搞笑而令人激动的事情，它能够给孩子带来创造的灵感和真实的体验。本课是一节绘画练习课，创作的资料能够分为两类，一是表现雨，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，能够是真实的回忆，也能够是建立于真实基础上的想象。让学生了解一些有关雨的科学知识。 　　二、学生状况分析 　　这节课要应对的是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受制约的想象力。他们的想象力丰富，思维十分活跃，个性突出，具备初步的表现潜力。 　　三、设计思路 　　透过引发学生的生活体验，引导学生会议、观察对下雨时的感受，同时教师及时的与学生进行交流、讨论，并进一步展开想象。鼓励学生大胆的说出自己的真实感受，激发他们的表现*和创作热情，让他们带着不拘形式的去大胆绘画。 　　四、教学目标 　　l、回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己关于雨的想象。 　　2、选取各种形态不同的线条表达出对雨的印象。 　　3、体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。 　　五、课前准备： 　　1、让学生回忆下雨时的情景，及雨中人物、景物的特征。 　　2、教师搜集有关雨景的图片、录像、音乐等资料。 　　六、教学过程 　　（一）、组织、导入 　　1、组织教学：课前学生做好准备。 　　2、欣赏导入：播放歌曲《小雨沙沙》引起学生对雨的回忆。 　　3、出示课件：让学生观看雨的图片，利用学生的好奇心激发他们的绘画兴趣。 　　4、引出本课课题——《下雨啦》。 　　（二）、创设情境、渗透知识 　　1、教师向学生简单介绍“雨”的构成。 　　（学生对雨有了科学的认识。丰富了有关雨的知识，活跃课堂气氛，为学生创作奠定基础。） 　　2、按照强弱程度，雨能够分为小雨、中雨、暴雨。给学生放一段分别表现小雨、中雨、暴雨的音乐。（学生们感受出表现小雨、中雨、暴雨的音乐。） 　　3、在雨中，人、动物会是怎样的 　　4、下雨时你的情绪怎样 　　（三）、绘画练习 　　1、教师和学生一齐分析教材中的学生作品。（构思自己的作品） 　　2、鼓励学生在创作时要不拘形式，大胆表现。（透过练习，生动、大胆地表现出自己对下雨的真情实感。） 　　3、启发学生画出雨中的情景。（鼓励学生大胆的说，这样既能为创作做铺垫，又能够到达相互交流的效果）。 　　4、组织学生交流、讨论自己的作品。 　　5、教师针对典型作业及时进行点评。提高学生的表现潜力，丰富情感，增强自信心。 　　6、同学之间相互学习，取长补短。以此带动全班学生整体表现水平的提高。 　　7、小结：让学生明白万物生长离不开水，为了我们的生存环境更完美，就应学会利用资源。 　　课后总结： 　　学生尝试用不同的工具和材料，大胆自由地把自己的所感、所想表现出来，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。透过学生作业，能够看出学生们的思维十分活跃，充满活力和自信，本课在激发学生的创造精神，发展美术实践潜力，陶冶高尚的审美情趣和完善人格方面都有用心的作用。 【篇二】 　　美术课《童年》说课稿 　　这天我说课的资料是一节美术欣赏课《童年》，首先我想谈谈对教材的理解。 　　一、说教材 　　《童年》是小学美术义务教育新课程标准，实验教科书第五册中的一课。《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充满着无限的感慨。这节美术欣赏课向我们展示了六幅不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。从宋朝的《瑞阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》到抗日战争时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到这天的《金色童年》。表现形式涉及年画、雕塑、中国画、油画、摄影。其中不仅仅仅