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用分数表示下列图中的阴影部分 用分数表示下列图中的绿色部分, 把什么看作单位“1” 12个小正方形 * * * * 1、了解分数的产生,理解分数的意义,认识分数单位的特点,能正确读、写分数。 2、理解单位“1”不仅是一个物体,许多物体也可以看做单位“1”。 3、感受“知识来源于实践,又服务于实践”的观点。 学习目标: 自主、合作学习 自学?课本60-62页的内容,完成下列问题: 1、分数是怎样产生的? 2、在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用什么数来表示? 3、课本图中各是把什么看做一个整体? 4、把一个物体和一些物体等都可以看做什么? 把一个苹果平均分成两份,一份怎么记? 分数的产生 在进行测量、分物或计算时往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数表示。 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。 结合课件,小组合作交流: (1)如何用分数表示每幅图? (2)这些图中分别是把什么平均分的? (3)什么叫单位“1”。 互助、合作探究 把一条线段平均分成5份,每份是 ,4份是它的( ) 平均分成2份,每份是这堆苹果的 ( ) ( ) 1 2 平均分成3份, 每份是这堆苹果的 ( ) ( ) 2 3 ( ) ( ) 1 3 2份是这堆苹果的 平均分成6份, 每份是这堆苹果的 ( ) ( ) 5 6 ( ) ( ) 1 6 5份是这堆苹果的 一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布 一个计量单位 :如1米、1千克、1平方米 由许多物体组成的一个整体:如一堆沙、 全班同学、12面旗帜、6个苹果 单位“1” 1 1 1 一个整数可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。 你知道 的意义吗? 8 3 :把( )平均分成( ),表示这样( )的数。 8 3 一个圆 8份 3份 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。 分数的意义: 点拨、引导解惑 组内探究、教师引导: 1、 分数单位是什么?有几个这样的分数单位? 2、如果把2个苹果分别看作单位“1”的 、 ,想想它们的单位“1”是几个苹果?动手做做。 把一个物体或一个计量单位平均分成若干份,表示其中一份的数就是分数单位。 想一想:图中各有几个这样的分数单位? 把单位“1”平均分成若 干份,表示其中一份的 的数叫分数单位。 如: 的分数单位是 有2个这样的分数单位。 2 3 1 3 平均每人分这堆苹果的 ,是( )个. (1) (8) 2 2 1 3 2 4 3 6 5 巩固、训练、提高 (1) 是把单位“1”平均分成___份,表示这样 ____份的数。 (2)把一个苹果平均分成5份,每份是( )单位,“1”表示( ) (3)把20本书分给4个小组,每组分( )单位“1”表示( ) 一个苹果 20本书 7 4 小猫把西瓜平均分成8块, 小猴吃了3块,小猴吃了西瓜的几分之几? 小猪吃了2块,小猪吃了西瓜的几分之几? * * * *
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