五年级语文：火星-地球的孪生兄弟导学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 火星-地球的孪生兄弟导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　7、火星-地球的孪生兄弟（快乐导航）　　班级 姓名 执笔人：顾桐 时间：2012-02-08　　一、明确目标　　1、了解人们为什么称地球和火星为太阳系中的“孪生兄弟”，两者之间相似与差异处。　　2、梳理课文：了解表达顺序、方法；推测出火星上有水和生命存在，推想火星上水的　　两种来源。最后阐述为什么地球上能留下水并孕育出生命而火星却不能。　　二、前置性课文阅读搜集　　阅读相关题材的读物：《天文地理的奥秘 》、《优秀学生必知的宇宙奥妙》　　三、学习指引　　初读课文，勤查字典，读准字音，读通课文　　1、文章分别写了火星的哪些相关知识？　　2、自学生字：圈画文中的生字新词，理解“家常便饭”“集体大逃亡”　　等词的意思与同桌说说；用自已的话概括地说说文章主要讲了哪些事？　　再读课文：能把握文章中心；放声朗读（能字正腔圆地读出书的“味道”）　　1、思考：人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？　　2、这孪生兄弟还有什么相似和差异之处呢？带着问题自由读全文。　　3、课文中哪些段落、句子或词语你最喜欢？你是怎样理解的？仔细品读，在这　　些文字旁边写下自已的读书感受。　　深入课文，挑战自已（明确学习任务，小组合作研读课文、拓展阅读）　　火星和地球的相似之处（一、三小组）　　1、人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？抓住文中“四　　个同样”体会理解，并能口述。　　2、推测火星和地球一样也有水和生命存在吗？从课文中找出相关语句证明火星　　上曾经有水存在的句子。　　3、科学家是如何推断火星上曾经有水，说说火星水来源的二种猜测。　　火星和地球的不同之处（二、四小组）　　1、为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能　　比地球还多，为什么没能留住呢？"　　2、了解火星上的水散失的原因？找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的　　写法写出了气体脱离火星表面的过程，如“大逃亡、裹挟着”赋予人的性格。　　抓住“潜藏”“火山爆发”“分离”“释放”“飘散”“落下”反复朗读。　　3、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯　　定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？引导读句理解"然而……"　　水对生命的重要性。（五、六小组）　　总结课文：了解文章的表达顺序、方法；火星上生命的存在与否，这是个怎　　7、火星--地球的孪生兄弟（快乐达标）　　班级 姓名 执笔人：顾桐 时间：2011-10-26　　一、经验积累　　语文课堂是我们积累的过程。我们只有把学习的本领掌握好了，在课外的生活　　中，才能更好地把生活和语文联系起来，做到学以致用。同时在读书时脑海里　　所浮现出的生动活泼的形象画面，是能帮助我们深刻领会语言所表达的意境。　　二、语音世界（拼一拼、写一写）　　luán shēng huì xīng yǔn shí miǎo máng zheng fa　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )　　guǒ xié yùn yù guo xie zheng shi jiā cháng biàn fàn　　( ) ( ) ( ) ( ) （ ）　　三、给多音字先注音，再组词。　　zhuan（ ） cang（ ） mo（ ）　　钻 藏 模　　zhuan ( ) zang( ) muo( )　　五、按要求改句子　　1、背上的枪支子弹压得小红军喘不过气来。（改把字句）　　。　　2、人们收割完了田里成熟的庄稼。（改被字句）　　。　　3、数不清的星星在天空中顽皮地眨着眼睛。（缩句）　　。　　4