《第3课尚贤》课文同步练习及答案.docx

第 3 课 尚贤》课文同步练习 、积累与运用 1．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ( ) 以官服．事B. ．授之政，西土服． 以官服．事 B. ． 授之政，西土服． 则是本．失其所欲 今上举义不辟．远 C. ． 举公义，辟．私怨 有能则举．之 D. ． 禹举．益于阴方之中 答案 D 解析 A 项，前一个“本”作宾语，是名词，当“根本”讲；后一个“本” 用在谓语动词“失”前修饰谓语，是名词用作状语，当“从根本上”讲。 B 项， 前一个“服”带了宾语“事”，作动词，当“从事”讲；后一个“服”作谓语， 是动词，当“被征服”讲。 C 项，两个“辟”都是动词， 通“避”，但前一个“辟” 当“回避、躲避”讲；而后一个“辟”当“避免、免除”讲。 D 项，两个“举” 都带了宾语，是动词，均当“提拔”讲。 2．下列全含通假字的一项是 2．下列全含通假字的一项是 ( 今上举义不辟贫贱 ③四鄙之萌人闻之 ⑤尚欲祖述尧舜禹汤之道 A.①②④⑥ C?②③④⑤ 答案 B 逮至远鄙郊外之臣 ④美章而恶不生 ⑥故古者尧举舜于服泽之阳 B.①③④⑤ D.②④⑤⑥ 例句：将在于众 例句：将在于众．贤而已 A.不能以尚贤事能为政也 C?不义不富 解析 ①“辟”通“避”。③“萌”通“氓”。④“章”通“彰”。⑤“尚” 通“徜”。 3．下列各句中，加点词与例句中加点词用法完全相同的一项是 ( ) B.此固国家之珍而社稷之佐 也 D.今上举义不辟贫.贱. 答案 C 解析 A项，“贤”，形容词活用为名词，有才德的人。 B项，“佐”，动词 活用为名词，辅助的人、助手。D项，“贫贱”，形容词活用为名词，贫贱的人。 例句与C项均为形容词的使动用法，“众”，使……众多；“富”，使……富有。 4．下列句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ( ) 我始以．远为无恃 任之．以事 A. ． B. ． 以．德就列 有能则举之． 皆竞为．义 亦退而．谋曰 C. ． D. ． 非为．贤赐也 不得治而．得乱 答案 B 解析 A项，动词，认为/介词，按照；B项，均为第三人称代词，他；C项， 动词，做、实行/介词，因为；D项，表顺承的连词/表转折的连词。 5．对下列各句的句式特点，判断正确的一项是 ( ) 夫尚贤者，政之本也 此固国家之珍而社稷之佐也 今者王公大人为政于国家者 况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎 A.①②相同，③④相同 B?①②相同，③④不同 C?①②不同，③④相同 D.①②不同，③④不同 答案 A 解析 ①是判断句， ②是判断句， ③是“王公大人”的定语后置， ④是“贤 良之士”的定语后置。 二、阅读与鉴赏 (一)阅读下面的文字，完成6?8题。 子墨子言曰：“今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富、人民之众、刑 政之治，然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治 ．而得乱，则是本．失其所欲， 得其所恶。 是其故何也？”子墨子言曰： “是在王公大人为政于国家者， 不能以 尚．贤事能为政也。是故国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之 治薄。故大人之务，将在于众贤而已。” 曰：“然则众贤之术．，将奈何哉？” 子墨子言曰：“譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之贵之、敬之誉之， 然后国之善射御之士将可得而众也。 况又有贤良之士厚乎德行、 辩乎言谈、 博乎 道术者乎！此固国家之珍而社稷之佐也，亦必且富之贵之、敬之誉之，然后国之 良士亦将可得而众也。 ” 6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) 不得治而得乱 治：太平 则是本失其所欲，得其所恶 本：本来 C?不能以尚贤事能为政也 尚：崇尚 D.然则众贤之术.，将奈何哉 术：方法 答案 B 解析 B 项，本，从根本上。 7．下列各句中“乎”与例句中的意义和用法完全相同的一项是 ( ) 例：况又有贤良之士厚乎．德行、辩乎言谈、博乎道术者乎 儿寒乎？欲食乎 出，跳梁乎井幹之上 C?其闻道也固先乎.吾，吾从而师之 D.恢恢乎其于游刃必有余地矣 答案 B 解析 B项与例句相同，均为介词，在；A项，为语气助词，表反问；C项， 为介词，比；D项，为形容词词尾，译为“……的样子”。 8．将下列句子翻译成现代汉语。 (1) 是故国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。 译文： (2譬) 若欲众其国之善射御之士者， 必将富之贵之、 敬之誉之， 然后国之善射御之士将 可得而众也。 译文： 答案 (1) 因此国家才德兼备的士众多，那么国家就治理得好；才德兼备的 士少，那么国家就治理不好。 (2)譬如要使一个国家善于射箭驾车的人增多，就必须使他们富裕，使他们 显贵，尊敬他们，赞誉他们，这之后国家善于射箭驾车的人就可以增多了。 (二)阅读下面的语段，完成9、10题。 《酌古论》序 文武之道一也，